Rapport De Stage A L Hopital Au Service Consultations Externes

université de Provence-Aix-Marseille 1, psychanalyste © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. Avec la collaboration de : Michèle Benhaïm Maître de conférences en psychologie clinique à l’université de Provence-AixMarseille 1, psychanalyste Jacques Cabassut Maître de conférences en psychologie clinique à l’université de Nice-Sophia Antipolis, psychologue clinicien en foyer médicalisé pour adultes déficients mentaux André Chevance Docteur en psychopathologie fondamentale et psychanalyse, psychologue

Provence-Aix-Marseille 1, psychanalyste Benjamin Jacobi Avec la collaboration de : © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. Michèle Benhaïm Maître de conférences en psychologie clinique à l’université de Provence-AixMarseille 1, psychanalyste Maître de conférences en psychologie clinique à l’université de Nice-Sophia Antipolis, psychologue clinicien en foyer médicalisé pour adultes déficients mentaux Docteur en psychopathologie fondamentale et psychanalyse, psychologue clinicien, psychanalyste

TABLE DES MATIÈRES PREMIÉRE PARTIE : AUDIT ET CONTRÔLE INTERNE ……….…………I.1. – Les auditeurs et leurs missions …………………..…………………..I.1.1. – De la vérification des comptes aux "audits" ………………………….I.1.2. – Audit légal et audit financier conduisant à la certification …………...I.1.3. – Audit financier ………………………………………..……………...I.1.4. – Audit interne …………………………………………..……………...I.1.5. – Audit opérationnel (ou audit des opérations) ..………..……………...I.1.6. – Audit de la gestion.…………………………………..……………...I.1.7

Juin 2006 En premier lieu, je tiens à remercier ma famille pour ses conseils, son soutien et son amour, et plus particulièrement mon père et mon grand père. Je remercie Claudie ARNAUD de m’avoir accueillie en stage tout au long de cette année et de m’avoir accompagné dans l’élaboration de ce mémoire. Enfin, merci à tous mes amis en particulier à François-Xavier, Thomas, Guillaume et Michel.

| |Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque | |Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi | |Site web: http://bibliotheque.uqac.ca/ | |

(CAF) P–3 P–4à6  ACCOMPAGNEMENT EMPLOI – FORMATION Emploi : P – 7 à 18 - Pôle Emploi, Cap Emploi, Mission Locale - Antenne emploi de Gaillard - Accompagnement création d’entreprise – Case départ – ADIE - MED Formation : P – 19 à 22 - CRIA - Formation linguistique dispositif rSa / Conseil Général – Tip Top Emploi - Dispositif formation linguistique – savoir et compétence de base  ACCOMPAGNEMENT SOCIO-PROFESSIONNEL P – 23 à 48 - La mesure d’Appui Social Individualisé (A.S.I) - Les Structures d’Insertion

MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE Administration Générale de l’Enseignement et de la Recherche Scientifique Service général des Affaires pédagogiques, de la Recherche en pédagogie et du Pilotage de l’Enseignement organisé par la Communauté française ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ORDINAIRE DE PLEIN EXERCICE HUMANITES PROFESSIONNELLES ET TECHNIQUES ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DE QUALIFICATION Troisième degré SECTEUR : Economie GROUPE : Tourisme

136 ANNEXE 143 AVANT PROPOS Créé en 2001, le CFR est devenu IFHER (Institut de Formation à la Haute Expertise et de Recherche) en 2006. Cet institut de formation et de recherche est un département du BNETD dédié à la formation, à la recherche et à l’innovation technologie. Il est un centre d’expertise technologique et de renforcement des capacités au service des pays africains. L’institut offre aussi des espaces d’échanges scientifiques entre chercheurs, industriels et

l’Emploi et de la Formation Professionnelle (INTEFP) Ce document est la propriété de l’INTEFP et ne peut être utilisé sans autorisation explicite INTEFP – brochure IRP 1 Fiche 101 AVANT-PROPOS Les agents des services du ministère du Travail, de sections d’inspection et d’autres services de DIRECCTE et de l’INTEFP, qui ont œuvré pour élaborer ces fiches de travail, juridiques et pédagogiques, ont réalisé de la belle ouvrage. Transparait ici le geste professionnel de l’acteur public, acteur de terrain

A l’issue de mon stage, je tiens à remercier toute personne ayant une relation de proche ou de loin avec la réalisation de ce travail, et tout particulièrement mes confrères du département patrimoine qui n’ont pas tardé à me faire part de leur connaissances et expériences. je remercie notamment mon parrain de stage Mr LALI MOHAMED Chef du département patrimoine, ainsi que l’ensemble du staff du Département Administratif et Financier. Je tiens également à exprimer mes chaleureux