R Résistancialisme Pour Les Mémoires

 Résumé : Longue mais intéressante mise au point sur des points importants tels que mémoire mais aussi résistance… ; cette fiche aborde l’historiographie de la résistance (à lire par ailleurs le CR de l’intervention de J P AZEMA à la Coupole), les nouvelles approches… Mémoire et histoire de la résistance (classe de terminale) On oppose souvent l’histoire et la mémoire. La mémoire serait ainsi la présence du passé et sa représentation sous différentes modalités, dans les sociétés, les groupes

crise des euromissiles - 1985 : Gorbatchev au pouvoir en URSS - 1991 : fin de l’URSS - 11 septembre 2001 : attentats aux EUA Les personnages sur lesquels il faut être capable d’écrire un cours paragraphe : (biographies en fin de manuel) - R. Reagan - M. Gorbatchev Les mots de vocabulaire qu’il faut savoir définir : - guerre fraîche - glasnost et perestroïka - hyperpuissance - islamisme La problématique du chapitre : Comment est-on passé du monde bipolaire des années 60

B- Mémoires résistantes , mémoires des vaincus 1 les deux mémoires résistantes Ce sont celles qui ont d’abord été écoutées et cela se comprend, les Résistants apparaissent comme des héros, auxquels on peut s’identifier. Ils mettent en exergue les valeurs ou motivations de leurs actes : le patriotisme, un combat pour la dignité humaine, l’héroïsme d’une jeunesse rebelle prête à l’action clandestine. Pourtant, cette mémoire hégémonique n’est pas reçue sans réserve. Le résistant, par son témoignage

RAPPORTS DES SOCIETES A LEUR PASSE Les mémoires: lecture historique Accroche : L'armée des ombres. I – Sens général du thème en terminale S Ce thème est traité dans le même horaire qu'en séries ES-L, 4 - 5 heures (évaluation comprise). Là aussi, on ne doit pas rechercher l’exhaustivité, mais permettre aux élèves de comprendre les enjeux de la question. Dans cette étude, la démarche reste celle de l’historien et non celle des « communautés de mémoires » qui tentent parfois de corriger ou de

Assemblée Générale émet des avis qui sont soit des recommandations soit des résolutions, et ses avis sont appliqués par le conseil de sécurité qui conte 11 membres. Il y a 6 membres qui sont élus par l'Assemblée Générale et on en a 5 permanents (E-U, R-U, URSS, France, Chine) qui disposent du droit de véto. Il suffit qu'une seule de ces 5 puissance mettent son véto pour que l'exécution de la recommandation soit interdite. Ce principe de droit de véto permet a ces grandes puissances d'être pré-dominante

temporaire d’enseignement et de recherche (ATER à l’université de Paris 8 Vincennes-Saint-Denis Livre du professeur Histoire Tle S © Hatier 2014 1 SOMMAIRE Chapitre 1 L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale …………………………………………………… 3 Chapitre 2 L’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie ………………………………………………………………… 10 Chapitre 3 Les États-Unis et le monde depuis 1945 ………………………………………………………………………………... 19 Chapitre 4 La Chine et le monde depuis 1949 ………………………………………………………………………………………

Déportation et travail forcé dans les campagnes Familles disloquées Enfants enrôlés et armés Torture et massacre des opposants  Un véritable génocide : 2 à 3 millions de morts dans un pays qui en comptait 7 millions… et des responsables de sinistre mémoire : Pol Pot, Kieu Sampan. c) l’Asie du SE, enjeu du conflit sino-soviétique  Le Vietnam opte pour le camp soviétique (en 1978, il signe un traité d’amitié et de coopération avec l’URSS et est admis au CAEM) alors que le Cambodge est soutenu par