R La Croissance économique Au Xix Siècle

INTRODUCTION CROISSANCE, DEVELOPPEMENT ET PROGRES TECHNIQUE I – La croissance économique 1) La mesure de la croissance La croissance économique désigne l’↗ de la production d’un pays, évalué par le taux de croissance du PIB réel, le plus souvent annuel : * PIB réel : c’est le PIB avec l’inflation réduite = PIB nominal / C.M du prix. * PIB « brut » : la dépréciation (= perte de valeur) du capital fixe n’est pas réduite, c-a-d que les machines lorsqu’on les utilise s’usent, il y à

Chapitre 1 I. Etape de et forme de la croissance depuis 1850 A. Un siècle et demi de croissance 1. La croissance économique : phénomène nouveau C’est une augmentation durable de la production globale et donc de la richesse d’un Etat (augmentation du PIB, augmentation de la production industrielle) ð Des progrès rythment la croissance, peu de chômage 2. Les rythmes économiques depuis 1850 et les formes ð 1850 – 1873 : 2iéme révolution industrielle charbon, chemin de fer, métallurgie

CHAPITRE 2 : L'instabilité de la croissance I- Les fluctuations économiques et leurs explications A/ Que sont les fluctuations économiques ? 1) La théorie des cycles et l'analyse de JA Schumpeter Fluctuation économique : variation dans le temps des grandeurs économiques (la Y, l'emploi, les revenus, etc). Elles prennent la forme de cycles. Cycles économiques : alternances de phase de hausse puis de baisse ou de moindre hausse des grandes variables macroéconomiques. Pour les économistes

B – Du 18ème au 19ème siècle, une croissance plus rapide Au cours du 18ème et du 19ème siècle, la croissance s'accélère. En 1500, nous étions 461 Millions En 1800, nous étions 1 Milliard Il aura donc fallut 1 siècle pour être 1 Milliard, En 1930, nous étions 2 Milliards 130 ans pour en gagner un autre et 80 ans pour En 2010, nous étions 7 Milliards être 6 Milliards de plus. C'est une augmentation très inégale, l'Océanie stagne, en 1700 la Chine est 150 Millions et en 1900 elle est à

Le cadre général des activités économiques. | III. La Révolution Industrielle Sujet 5. Progrès technique, croissance et emploi depuis la première révolution industrielle | Intitulé : Progrès technique : ensemble d’améliorations des moyens matériels de l’activité qui une plus gde efficacité, le progrès technique procède ainsi du progrès technologique. Croissance : continue, durable de la qté de biens et de services fournit par l’éco, elle se mesure à l’ annuelle du PIB, véritable

sociaux…) et l’accélération de la mondialisation entraine la naissance de sociétés dans lesquelles la connaissance représente un enjeu fondamental pour les individus, pour les entreprises et pour les Etats quant à l’affirmation de leur puissance économique er géopolitique. L’accès à la connaissance apparait comme un des piliers du développement des pays et reste donc l’objet de profondes inégalités. PB :Quels sont les acteurs de l’élaboration et de la diffusion des connaissances ? I/ Les notions de

rôle? D’où vient la place centrale que les modèles économiques attribue à l’entrepreneur? On peut raisonnablement dire que Joseph Schumpeter, économiste autrichien de la première moitié du XXe siècle, est un des théoriciens majeurs de la place de l’entrepreneur dans l’économie et dans la croissance. L’entrepreneur apparait alors comme un homme de vision qui par son activité stimule et diffuse l’innovation technologique créant ainsi la croissance. Il est donc légitime de se demander dans quelle mesure

explications (ESC 2001) Qu’est-ce que la justice sociale pour F.V.Hayek ? (INEDIT) En quoi l'euro est-il issu des lacunes et des dysfonctionnements du système monétaire international ? (ESC 1998) Expliquer l'accélération de la concentration économique à la fin du XlX ième siècle (ESC 1998) Pourquoi la courbe de A.W.Phillips est-elle une droite pour M.Friedman ? (INEDIT) Justifier et illustrer l'importance de la régulation des activités bancaires (ESC 1999) Qu’est-ce que l’habitus selon Pierre Bourdieu ? (INEDIT)

les rapports entre puissance et mondialisation, articulant les nouveaux programmes de Premières et Terminales de lycée avec des apports plus historiographiques. moderne et à celle de la Grande-Bretagne et des Etats-Unis au cours des XIXe et XXe siècles. Coloniales puis industrielles, ces Les nouveaux programmes de Premières et Terminales générales abordent les deux notions d’économiemonde et de puissance, à première vue dissemblables mais non dépourvues de rapport entre elles, ce que soulignent

 structures  économiques  et   sociales  entre  la  fin  du  18ème  siècle  et  la  1ère  moi*é  du  19è   siècle  en  Europe  Occidentale.       La  RI  :  la  société  tradi*onnelle  précapitaliste  à  la  société   industrielle  modelée  p/  le  mode  de  P°  capitaliste   dominant.     La  RI  à  la  croissance  économique  amorcé  en