Quelle Conception De La Vie Chacune De Ces Fins De Roman Vous Paraît Elle Transmettre Quels Rapprochements Peut On Faire Entre Ces Textes

Bordeaux IV « L’université n’entend ni approuver ni désapprouver les opinions particulières du candidat ». 2 REMERCIEMENTS Je tiens tout particulièrement à remercier Monsieur Jean-louis Loubet Del Bayle, sans qui cette thèse n’aurait pu se faire. Sa disponibilité, son aide et ses conseils ont été plus que déterminants dans l’orientation générale de ce travail, et dans l’écriture de celui-ci. De fait, cette thèse n’aurait pu exister, telle qu’elle est présentée ici, sans son aide précieuse

utilisée . . Introduction . . Première partie Un théâtre des conflits . . Chapitre I - Les espaces de conflit . . 1 - Espace public . . 2 - Espace privé . . Chapitre II. Des conflits d’identité tragiques . . 1 - Conflit entre parents et enfants . . 2 - Conflit entre frères . . 3 - Conflit entre morts et vivants . . Chapitre III - La mise à distance du tragique . . 1 - La construction dramatique . . 2 - Sur la scène tragique, des personnages de comédie . . Deuxième partie L’identité déchirée . . Chapitre

posées, ne s’enchaînaient pas à la façon des chapitres successifs d’un livre ; il nous fallait donc les remanier, les compléter et les disposer autrement, et c’est ce que nous avons fait ici. Ce n’est pas à, dire, d’ailleurs, que nous ayons voulu faire ainsi une sorte de traité plus ou moins complet et en quelque sorte « didactique » ; cela serait encore concevable, à la rigueur, s’il s’agissait seulement d’étudier une forme particulière d’initiation, mais, dès lors qu’il s’agit au contraire de l’initiation

Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France Sous la direction de Moufida Goucha, Chef de la Section Sécurité humaine, démocratie et philosophie Assistée de Feriel Ait-ouyahia, Arnaud Drouet, Kristina Balalovska Toute communication concernant cette publication peut être adressée à : Section Sécurité humaine, démocratie et philosophie Secteur des Sciences sociales et humaines UNESCO 1, rue Miollis 75732 Paris Cedex 15, France Tél. : +33 (0)1 45 68 45 52 Fax : +33 (0)1 45 68 57 29 Courriel : philosophy&human-sciences@unesco

DÉSIRÉS (à paraître chez Grasset). Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. « La notion de “ Dieu ” a été inventée comme antithèse de la vie – en elle se résume, en une unité épouvantable, tout ce qui est nuisible, vénéneux, calomniateur, toute haine de la vie. La notion d’« au-delà », de « monde-vrai » n’a été inventée que pour déprécier le seul monde qu’il y ait – pour ne plus conserver à notre réalité terrestre aucun but, aucune raison, aucune

tendre compagne Evelyne ainsi que Richard Z, Laurent S, Stéphane B, ma mère, Bernard B, Sylvie B, Grégorie B, Thomas B, Florian D, Virginie D, Isabelle L et mon petit jardin. {PAGE } Mémoire dédié à mes fils Alexandre, pour son départ dans la vie, Sébastien, Enzo, pour son arrivée dans ce nouveau siècle, et à tous ceux pour qui l'environnement a de l'importance. {PAGE } TABLES DES MATIERES INTRODUCTION I - Présentation du thème PREMIERE PARTIE I - Changement de biotope pour

particulier Monsieur Claude Filteau en tant que directeur de recherche. Mes remerciements s'adressent aussi à tous ceux qui jadis ont enrichi mes connaissances de la langue française. J'ai une pensée particulière pour Madame Eda Beregovskaïa qui a su me transmettre ses connaissances et sa passion pour la stylistique. Je remercie tous ceux qui, à des titres divers m'ont soutenue en me témoignant leur confiance tout au long de mes années universitaires à Smolensk et à Limoges. A mes parents, à mon mari, à

touchant à une certaine pratique du voyage dans l’art contemporain. J’ai ainsi progressivement mené ma réflexion vers les notions spécifiques d’aventure et d’expédition chères à « l’artiste-explorateur » dont je me propose ici en quelque sorte d’en faire un portrait. Bien qu’ayant mené intuitivement l’énoncé du sujet, ce dernier ne s’est pas immédiatement présenté dans toute son évidence. Soucieux de mettre au clair l’origine de mes motivations afin de répondre positivement à cet acte de sincérité

Les cours actifs à orientation culturelle (CAOC) ............................... 169 Chapitre 3.4.4. Cours actifs et auxiliaires audiovisuels ........................................... 173 Chapitre 3.4.5. L’évolution du traitement pédagogique des textes ........................... 176 Chapitre 3.4.6. Méthodologie active et enseignement du français langue étrangère ... 177 Conclusion .......................................................................................................... 179 Annexe

20 septembre 2004 de diffuser ce livre.] [pic] Courriel : gaudin@2100.org Polices de caractères utilisée : Pour le texte: Times New Roman, 14 points. Pour les citations : Times New Roman 12 points. Pour les notes de bas de page : Times, New Roman 10 points. CÉSURE AUTOMATIQUE ACTIVÉE. Édition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word 2004 pour Macintosh. Mise en page sur papier format : LETTRE (US letter), 8.5’’ x 11’’) Édition complétée le 7 août 2005