Quelle Caractéristique De La Situation Théâtrale Justifie Le Rapprochement De Ces Trois Textes

Les cours actifs à orientation culturelle (CAOC) ............................... 169 Chapitre 3.4.4. Cours actifs et auxiliaires audiovisuels ........................................... 173 Chapitre 3.4.5. L’évolution du traitement pédagogique des textes ........................... 176 Chapitre 3.4.6. Méthodologie active et enseignement du français langue étrangère ... 177 Conclusion .......................................................................................................... 179 Annexe

Cette interprétation historique persiste dans la lecture des films postérieurs du cinéaste : Providence se fonde sur la description de la situation des prisonniers politiques du Chili qui symbolise la lutte des classes sociales ; la restructuration économique de la France dans les années 80 sert de cadre social à Mon oncle d’Amérique et change le destin des trois personnages ; quant à La Vie est un roman, il fait écho aux grands débats sur l’éducation de la société française contemporaine. Parallèlement

attitudes  Lecture intégrale accompagnée (3ème)  Lecture intégrale (1ère) et textes complémentaires Attitudes  Bilans intermédiaires et cohérence du parcours (3ème)  Mise en perspectives (1ère) 1 Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann DÉROULEMENT PRÉVU Modalités d'exécution du projet.  Correspondance électronique entre enseignants  Textes soumis à plusieurs entrées Effets attendus sur les élèves.   Renforcer les compétences

attitudes  Lecture intégrale accompagnée (3ème)  Lecture intégrale (1ère) et textes complémentaires Attitudes  Bilans intermédiaires et cohérence du parcours (3ème)  Mise en perspectives (1ère) 1 Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann DÉROULEMENT PRÉVU Modalités d'exécution du projet.  Correspondance électronique entre enseignants  Textes soumis à plusieurs entrées Effets attendus sur les élèves.   Effets

L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITE MENTOURI de CONSTANTINE ECOLE DOCTORALE DE FRANÇAIS PÔLE EST -ANTENNE DE CONSTANTINE N°d’ordre : Série : MEMOIRE En vue de l’obtention du diplôme de MAGISTER Option : Sciences des textes littéraires. Intitulé : Initiation littéraire, écriture et réception du voyage : Le cas du Périple de Baldassare d’Amin Maalouf. Présenté par : Myriam BOUCHOUCHA sous la direction de : Jamel ALI-KHODJA, Professeur de littérature, Université

de personnages différents : Usbek plus mûr sera par exemple chargé de critiquer les institutions, et c’est de Rica (plus jeune et plus enjoué) que nous viendront les portraits les plus piquants sur la société mondaine (notamment le portrait des trois coquettes ne voulant pas faire leur âge). Selon les personnages, la satire est plus ou moins directe, et les sujets différents avec un large choix entre religion, politique, vie mondaine… L’œuvre de Montesquieu correspond assez bien à la mode de

René Bazin REP : Le Romancier et ses personnages Ro : Le Roman RP : La Robe prétexte S : Le Sagouin SA : Le Sang d’Atys SBC : Souffrances et bonheur du chrétien SMC : Sainte Marguerite de Cortone TD : Thérèse Desqueyroux TH : Thérèse à l’hôtel TR : Trois récits VJ : Vie de Jésus VMP : La Vie et la mort d’un poète Œuvre de Fouad al-TAKARLI AF : L’Autre face Ar : Articles BG : La Bague de sable CVV : Cracher au Visage de la vie PP : Les Plaisirs et les Peines QR : La non Question et la non Réponse

socle commun..................................................................... 20 2.3 Des ressources humaines importantes...................................................................... 22 2.3.1 D’autres acteurs que les enseignants : une situation ancienne ......................... 22 2.3.2 Les conseillers pédagogiques des disciplines artistiques ................................. 22 2.3.3 Des intervenants de statuts variés mis à la disposition des écoles ................... 23 3 Des

littéraire des formes brèves. Ces considérations font la lumière sur les démarches très variées et parfois surprenantes des traducteurs (versification, narrativisation, proverbialisation…). Mots-clés : anglais, aphorisme, formes brèves, genèse des textes, La Rochefoucauld, linguistique, Maximes, parémiologie, pragmatique, structure informative, traduction, traductologie 2 Titre en anglais : La Rochefoucauld’s Maxims in English: Towards a Linguistic Study of Aphorisms Résumé en anglais This

..................... 26 1.2 : Présentation de la ville de Niamey……………………………………………….28 1.2.1. La Situation géographique de la Communauté Urbaine de Niamey .......... 28 1.2.2. Les découpages territoriaux de la ville de Niamey........................................ 30 1.2.3. Les caractéristiques physiques de la CUN ...................................................... 33 1.2.4. Les caractéristiques démographiques de la Communauté Urbaine de Niamey ...............................................