Qcm Statistique écart Type

différentes sections du site .............................................................................. 3 Introduction à la Statistique : histoire, Vocabulaire et notions de base ................................... 4 Vocabulaire et notions de base .................................................................................................. 5 Représentations graphiques en statistique ............................................................................. 10 La médiane ........................

TECHNIQUES PROFESSIONNELLES D41.1 – COURS DE BASE La calculatrice est autorisée Les réponses sont à reporter sur la fiche optique Type d’épreuve : Durée : Session : QCM 3 heures Juin 2007 © Fédération Européenne Des Ecoles – European Federation of Schools – Juin 2007 FR - QCM UC D41.1 MASTER Finances / Banques – Sujet D41.1 – QCM COURS DE BASE 1. Un investisseur veut recevoir 10.000 € par an pendant dix ans, avec le premier paiement dans cinq ans. Si le rendement annuel est

Statistiques Christophe ROSSIGNOL∗ Année scolaire 2008/2009 Table des matières 1 Médiane, Quartiles, Déciles 3 1.1 Médiane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.2 Quartiles, Déciles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.3 Une mesure de dispersion : l’écart interquartile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2 Moyenne – Écart-type 6 2.1 Quelques rappels sur la moyenne

Nom de la matière: Statistique Descriptive UFR D’origine: 309 UFR Psychologie Date de l’Epreuve: le 29 juin 2009 Document autorisé: Calculatrice type Collège autorisée Durée: 2 heures Statistique Descriptive - Version A Note : T otal 2 : nt | | | | | | | | | = / 20 Partie réservée à la correctrice ou au correcteur +1 −0, 25 +1 −0, 25 +1 −0, 25 +1 −0, 25 +1 −0, 25 +1 −0, 25 +1 −0, 25 +1 −0, 25 +1 −0, 25 +1 −0, 25 /10 /41 /51 Entourer une réponse par question du QCM (pp.11-13). 1) 2)

Révisions QCM : 1) Quels sont les trois stades d’une enquête sur Sphinx ? Elaboration d’un questionnaire, collecte des réponses, traitements et analyses. 2) Quand peut-on grouper des questions ? Utilité ? 3 conditions : questions consécutives, même type de variables et mêmes modalités 2 utilités : agrémenter la présentation et faciliter le traitement des réponses. 3) Lors du paramétrage d’un questionnaire, quand utilise-t-on un renvoi ? Une condition ? Un renvoi consiste

CORRIGE TYPE Matière : Devoir n° : SE20 01 Epreuve de recette du : 04/10/10 7SE20CTPA0110 statut: 83 Note aux élèves Les devoirs des enseignements d’exploration de seconde ne sont pas notés. Votre professeur correcteur a évalué votre travail par l’un des codes 01, 02 ou 03. Voici la signification de ces trois niveaux d’évaluation :  01 : Vous avez su faire preuve de rigueur et de cohérence, les objectifs sont atteints et le travail satisfaisant.  02 : Les objectifs sont partiellement

offre promotionnelle sur les réservations du produit au cours de cette période. Objectif Exemples 1.1. Les études quantitatives Les études quantitatives Elles vont reposer sur l’utilisation d’enquête et l’utilisation de traitement statistique des informations collectées. Elles fournissent des données chiffrées relatives au marché d’un point de vue général et à la demande de façon plus spécifique. Elles peuvent s’appuyer sur des études qualitatives. Elles permettent de répondre aux questions

pour une évaluation au baccalauréat. Le groupe des mathématiques de l’inspection générale de l’éducation nationale page 2 Exercices pour la série STG Exercice n◦ 1 (toutes spécialités). Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM). Pour chaque question, quatre réponses sont proposées. Une seule des réponses proposées est correcte. On demande de cocher celle que vous pensez être correcte. Le prix d’un produit A augmente de 5,4 % la première année et augmente de 30 % la seconde

Introduction au module 1.1 - QCM A vous de jouer ! Vous avez 10 minutes pour répondre aux questions Exercice PAGE 6 1 - Introduction au module 1.2 Correction du QCM Un volontaire pour la question 1 ? Exercice PAGE 7 QCM Correction QUESTION 1 QU’EST-CE QUI FAIT LA DIFFÉRENCE ENTRE LE TRAVAIL PRESCRIT ET LE TRAVAIL RÉEL ? � A – RIEN, IL N’Y EN A PAS � B - L’EXPÉRIENCE DE L’OPÉRATEUR � C – LE CONTEXTE D’EXÉCUTION DE L’ACTIVITÉ � D – JE NE SAIS PASPAGE 8 QCM Correction QUESTION 1 QU’EST-CE

1.3. Les thèmes et connaissances du programme de 3ème mieux assurés ---------------------- 67 1.4. L’influence des documents et de la tâche ---------------------------------------------------------- 68 1.5. La différence entre questions ouvertes et QCM -------------------------------------------------- 69 2. Situer dans l’espace --------------------------------------------------------------------------------------- 69 2.1. Une mémorisation solide des repères géographiques ------------------------------------------