Qcm Economie

lexiques de spécialité et les structures spécifiques aux domaines choisis - Comprendre les cours des spécialistes en français - Exprimer clairement idées et concepts à l’écrit et à l’oral - Appréhender les différences culturelles. et le contenu : - Economie, gestion, marketing, stratégie d’entreprise. 2.1.3. Analyse du public ou Le profil des apprenants Le DFA2 sanctionne un niveau C1. Une formation à la préparation de cette certification sera proposée à des apprenants de niveau B2 en début de formation

certains pays les moins avancés). Mai répartis, les fruits de la croissance ne profitent qu'à une minorité de la population. Dans certaines économies du Tiers monde, ils ne se diffusent pas de manière uniforme: deux secteurs se juxtaposent, un secteur moderne qui profite des possibilités de croissance et un secteur archaïque sans perspectives de développement (économie dite désarticulée). Le niveau du PIB (ou du PIB par tête) n'est pas un indicateur pertinent pour mesurer le développement. C'est pourquoi

Informatique de gestion Français et Culture Générale Culture Arabe et Traduction Anglais Economie Techniques quantitatives de gestion Management Droit Education physique Total Nombres d'heures 1ère année 6 2 6 2 3 3 5 2 2 2 33 2ème année 5 2 6 2 3 3 6 2 2 2 33 1 LES COLLES (en mn/élève/semaine) Matières Mathématiques Informatique de gestion Français et Culture Générale Culture Arabe et Traduction Anglais Economie Techniques quantitatives de gestion Durée 10 05 10 10 10 10 10 LES D.S

rejettent pas le raisonnement macroéconomique (M Friedman) et d’autre part l’analyse néo-classique est compatible avec n’importe quel système de l’économie. Les hétérodoxies en économie : Elle caractérise le plus souvent la démarche de l’intersection paradigmatique et/ou éventuellement de l’intersection disciplinaire. Les économies hétérodoxes : _L’historicisme _L’institutionnaliste _L’économie évolutionnaire : son objet est de comprendre que les choses se font de manière gradualiste. Les choses se

raison d’être du système d’information II- Le système d’information: Généralités III- Alignement TIC-Métier IV- SIRH: Généralités Evaluation L’évaluation portera sur deux volets d’activités:  Participation, assiduité et présentation. 30%  Examen QCM. 70% Sujets des présentations HR Access Meta4 PeopleNet Oracle HCM Sage SIRH Sujets des présentations HR Access Meta4 PeopleNet Oracle HCM Sage SIRH I- La raison d’être du système d’information L’importance des TIC Les deux raisons essentielles

Pour la première fois, un institut de sondage publie le classement mondial des 50 employeurs les plus attractifs. Universum vient en effet de communiquer les résultats de son enquête effectuée auprès de 120 000 futurs managers ou ingénieurs dans 11 économies les plus puissantes du monde: Etats-Unis, Japon, Chine, Allemagne, France, Angleterre, Italie, Russie, Espagne, Canada et Inde. Au total, les étudiants ont recensé 800 entreprises et sélectionné 50 « employeurs idéaux ». L’Oréal se positionne parmi

Economie Monétaire Internationale Economie pour managers (2012) Schalck et alii, Pearson Custom Publishing Partie 1. Comment l’économie est-elle financée ? Certains agents ont des besoins de financement (emprunteurs) * Les entreprises ont besoins de capitaux pour leurs investissements, leurs achats de matière première ou leurs dépenses d’exploitation * L’Etat doit financer son déficit budgétaire * Les ménages doivent financer leurs logements D’autres agents ont des capacités de

rudiments de la démarche stratégique et du pilotage de l’entreprise • Compétences cibles : Pour dominer son environnement l’entreprise s’adapte et s’organise : connaître le marketing, l’ organisation, les livres comptables …. • Modalités d’évaluation : QCM terminal + épreuve intermédiaire • Modalités pédagogiques : Cous magistral . Questions- réponses à chaque début de cours. Supports pédagogiques : Power point. Spirale. • Pré requis en terme de connaissances : Cours d’introduction. Aucun pré-requis

Direction de l’Education Permanente, programme DAEU A2, B5 (langue vivante) : Anglais Programme de terminale L 1) Compréhension de texte (extrait de nouvelles, de romans) - exercices proposés : • Right/ Wrong (justifier par une citation du passage) •QCM • Questions simples (noms des personnages, des lieux...) Recherche de mots et d’expressions dans le texte justifiant certains points importants de compréhension (traits de caractère, aspect physique du/des personnage(s) ... description d’un lieu, d’un

ECONOMIE CM1 15/09 : Analyse microéconomique (QCM 20q° en 25min) Introduction : Comment appréhender l’économie ? On évolue dans un contexte avec beaucoup d’informations, actualités éco imprégnées de questions économiques, masse d’info (média) Confrontation entre un contexte général et nous dans notre univers, on est obligé de prendre des décisions économiques Le travail est-il un choix ? Oui c’est un comportement rationnel (le salaire fait plus que compenser) Travail ou loisir ? (Arbitrage)