Période 1940 1945 Réelle Division Dans La Société Francaise

puissance coloniale qui possède des territoires en Chine en Indochine à Madagascar et des îles dans les trois océans. Mais c’est surtout l’Afrique de l’Ouest et le Maghreb qui constitue son empire coloniale. Le territoire algérien est sous la coupe française (début 1830), la Tunisie et le Maroc sont sous protectorat français. Avec ses colonies la France se maintient au même rang que ses voisins (Angleterre, Belgique, Pays Bas, Espagne, Italie). Il s’agit d’une course à la colonisation qui met en concurrence

de l’ Empire ottoman Les idéologies coloniales, les premières résistances anti-coloniales La conquête de l’ Algérie Les populations de l’ Algérie, Musulmans, Juifs et Européens Tunisie, les premiers temps de la présence française Maroc, les premiers temps de la présence française La Libye et la Mauritanie au début du XXe siècle La justice en Algérie La naissance des nationalismes maghrébins, l’ Algérie Les débuts du nationalisme marocain, et du nationalisme tunisien Influences : nationalisme arabe

HISTOIRE ECONOMIQUE CONTEMPORAINE Nicolas CANRY Février 2009 Licence 1 – Division 3 Chapitre 1 Les Trente Glorieuses : Mise en perspective historique des évolutions de croissance et de niveaux de vie Chapitre 1. Les Trente Glorieuses, mise en perspective historique des évolutions de croissance et de niveaux de vie I. II. Les « Trente Glorieuses » : des taux de croissance historiquement élevés Quelques évolutions majeures A. L’évolution de la structure de la population active B. Salarisation

vous souhaitez obtenir plus de renseignements, écrivez - moi. Présentation du sujet : "Des plaques, des stèles, des monuments évoquent le souvenir des actions de résistance et la mémoire des victimes des persécutions et des répressions de la pèriode de 1940 à 1945. Recherchez et commentez l'histoire de ces femmes, de ces hommes, de ces enfants"   [pic]   Notre dossier :   SOMMAIRE   INTRODUCTION : pages 1, 2 et 3   LES DEBUTS DE LA RESISTANCE DANS L'ORNE : pages 4, 5 et 6   LES MAQUIS :

Intro 1945 la France est détruite et ruinée, complètement meurtrie car l'occupation a laissé des traces indélébiles dans une mémoire collective. Rapidement, la France va connaître une fracture car le passé de la 2nde guerre mondiale est douloureux, c'est à ce moment que le travail de l'historien commence. Il tente de relater et d'analyser les faits. Et va se construire de multiples mémoires de la résistance, de la collaboration, de la Shoah. Jusqu'aux années 70, la France impose une mémoire de

Les grandes périodes Remarque : il y a peu d'intérêt d'étudier l'histoire sur une modalité linéaire et continue ou par traitement anecdotique. Il est préférable de fonctionner par repérage de ruptures, là où se créent des changements dans l'histoire, puis de chercher à comprendre ces ruptures. Il y a nécessité d'investiguer les champs suivants : . histoire des idées, courants de pensées . histoire des mentalités, des habitus . histoire des mutations, des transformations de la société . histoire

........................................... 4 D. La société amérindienne ................................................................................................................ 4 E. Fonction du commerce des fourrures dans l’Empire français et rapports culturels........................... 4 F. Emprunts réciproques entre Amérindiens et Français...................................................................... 5 Module 2 - La société canadienne sous le Régime français..................

bornage chronologique Articulation d’échelles temporelles différentes pour expliquer et interpréter S’énonce au présent (par convention et « distance ») Le récit historique Doit donner du sens à un événement, à une situation, une période historique Mise en scène d’acteurs individuels ou collectifs, concrets ou abstraits Implique des justifications des faits, des explications, des arguments (contrairement à la narration littéraire) D’après le Vade-mecum des capacités

Nord, qui prévoit l'élection démocratique d'un Parlement, le Reichstag, mais dont les pouvoirs sont limités aux seules matières budgétaires. L'Empire est organisé sur une base fédérale, certaines compétences relevant des Lands. Cependant, le pouvoir réel au sein du gouvernement central est entre les mains du roi de Prusse - investi du titre d'empereur (Kaiser) - et de ses conseillers. Aussi longtemps que règne Guillaume I er , c'est-à-dire jusqu'en 1888, c'est Bismarck, le chancelier de l'Empire, qui

APRES-GUERRE ET LA CONSTRUCTION D’UNE MEMOIRE OFFICIELLE : 1945-47  La 2ème guerre mondiale et surtout Vichy ont profondément divisé les Français : on ne peut pas vraiment parler de guerre civile mais on n’en était pas loin…  La guerre achevée se manifeste donc un besoin d’unité, la nécessité de ressouder la population, la volonté de bâtir un consensus. Celui-ci s’appuie sur deux points : l’identification de l’ensemble de la société française autour de la Résistance et l’oubli du régime de Vichy.