Père Riche Père Pauvre

Refléter la société ? Documents A – Honoré de Balzac, Le Père Goriot, 1835. B – Émile Zola, Germinal, 1885. C – Guy de Maupassant, Bel Ami, 1885. D – Victor Hugo, Quatre-vingt-treize, 1874. m Dans chacun de ces textes, de quelle manière les romanciers donnent-ils, à travers leurs personnages, une image de la société ? Après avoir répondu à cette question, vous devrez traiter au choix un des trois sujets nos 26, 27 ou 28. Document A Sous la Restauration, durant le règne de Louis

Harpagon, veuf qui est le père de deux enfants, leur impose, comme à ses domestiques, des conditions d'existence indignes, du fait de son avarice de bourgeois pourtant riche qui fait obstacle à leurs amours respectifs. Sa fille, Élise, est amoureuse de Valère, un gentilhomme napolitain qui lui a sauvé la vie, et qui s’est introduit incognito dans la maison en qualité d’intendant ; Son fils, Cléante, aime Mariane, une jeune fille sans fortune, et, à cause de ‘avarice de son père, ne peut la tirer de son

devait le jour à un brave laboureur des environs, qui cultivait la terre avec quatre mulets, et qui, après avoir payé la taille, le taillon, les aides et gabelles, le sou pour livre, la capitation, et les vingtièmes, ne se trouvait pas puissamment riche au bout de l'année. Jeannot et Colin étaient fort jolis pour des Auvergnats; ils s'aimaient beaucoup; et ils avaient ensemble de petites privautés, de petites familiarités, dont on se ressouvient toujours avec agrément quand on se rencontre ensuite

frères, Jean (1898) et Pierre (1906). Son père, André Prévert, est issu d'une famille riche devenue pauvre. Il fait divers métiers pour gagner sa vie. Il a un penchant pour l'alcool. Il est un peu bohème. Il est passioné par la politique. Il fait également de la critique dramatique et cinématographique par loisir. C'est avec lui que Jacques se passionne pour le spectacle et le monde du théâtre. Sa mère, Suzane Catusse, est issue d'une famille pauvre. C'est une femme douce et sage, qui aime la

Sous le nom de Madeline, il met au point un ingénieux procédé de fabrication qui apporte la prospérité à la ville, et devient finalement maire de la cité. Fantine, une jeune femme de Montreuil, habite à Paris. Elle tombe amoureuse de Tholomyès, un riche étudiant qui la met enceinte et l’abandonne. Fantine retourne dans son village natal avec sa fille, Cosette. Sur la route de Montreuil, cependant, elle se rend compte qu’elle ne pourra jamais retrouver du capable si les habitants découvrent qu’elle

Acte I - L'intrigue se passe à Paris. Le riche et avare Harpagon a deux enfants : Élise qui est amoureuse de Valère, un gentilhomme napolitain au service de son père en qualité d'intendant, et Cléante qui souhaite épouser Mariane, une jeune femme vivant chez sa mère sans fortune. Il ne supporte pas que l'avarice de son père contrarie ses projets amoureux. Harpagon est terrifié par une crainte obsédante : il a dissimulé dans le jardin, une cassette qui renferme dix mille écus d'or, il a peur qu’on

Balzac, Le Père Goriot, « La duchesse de Langeais » Extrait 2 Quelques larmes roulèrent dans les yeux d'Eugène, récemment rafraîchi par les pures et saintes émotions de la famille, encore sous le charme des croyances jeunes, et qui n'en était qu'à sa première journée sur le champ de bataille de la civilisation parisienne. Les émotions véritables sont si communicatives, que pendant un moment ces trois personnes se regardèrent en silence. - Eh ! mon Dieu, dit madame de Langeais, oui, cela semble bien

Exposé le Père goriot. E . de Rastigna  : Etudiant en droit qui arrive tout juste de la Province. Il est arriviste. Sa mère et ses sœurs se sont saignées sur le plan financier sur sa demande pour des raisons qu’elles ignorent. Il est prêt à tout pour arriver à gravir les échelons sociaux. Il se fait aider par De Bauséant, qui est sa cousine et une aristocrate de renommée à Paris. Il se détourne de sa vie d’étudiant pour devenir un « viveur » dans le monde de Paris. Il est d’une famille bourgeoise

Auquel j’ai plus qu’autre gallé Jusqu’à l’entrée de vieillesse, Qui son partement m’a celé. Il ne s’en est à pied allé, N’à cheval ; hélas ! comment donc ? Soudainement s’en est volé, Et ne m’a laissé quelque don. Allé s’en est, et je demeure Pauvre de sens et de savoir, Triste, failli, plus noir que meure, Qui n’ai ni cens, rente, n’avoir ; Des miens le moindre, je dis voir, De me désavouer s’avance, Oubliant naturel devoir, Par faute d’un peu de chevance. Si ne crains avoir dépendu

l’identification des rapports entre les personnages. | Activité de langue | 1H | Les niveaux de langue | Reconnaitre les niveaux de langue | distinguer les niveaux de langue | Activités orales | 1H | Visionnement de quelques séquences du film : « Le père Goriot » | Analyser des œuvres d’art (un film) appartenant au courant réaliste. (visionnement + discussion) | * Analyser les relations entre un texte littéraire et son adaptation cinématographique. * Faire oralement un compte rendu d’un