Préface De Chatterton De Vigny

du spectateur qu'il a été conjointement. Pour s'en tenir aux exemples célèbres, on peut citer : "A la Malibran'; "Une soirée perdue". "Sur les débuts de Mesdemoiselles Rachel et Pauline Garcia'; "A Mademoiselle Rachel". "Aux critiques du Chatterton d'Alfred de Vigny", pour les oeuvres en vers ; "De la tragédie", "A propos des débuts de Melle Rachel". "Reprise de Bajazet au Théâtre-Français". "Des réformes théâtrales". "Sur le théâtre", pour les œuvres en prose

spectateur qu'il a été conjointement. Pour s'en tenir aux exemples célèbres, on peut citer : "A la Malibran'; "Une soirée perdue". "Sur les débuts de Mesdemoiselles Rachel et Pauline Garcia'; "A Mademoiselle Rachel". "Aux critiques du Chatterton d'Alfred de Vigny", pour les oeuvres en vers ; "De la tragédie", "A propos des débuts de Melle Rachel". "Reprise de Bajazet au Théâtre-Français". "Des réformes théâtrales". "Sur le théâtre", pour les œuvres en prose. -Si épris de théâtre qu'il ait été

existe dans le monde, dans l’histoire, dans la vie, dans l’homme ». (Victor Hugo, préface de Cromwell, 1827) Révolution théâtrale donc, contre la comédie et surtout la tragédie classique : le nouveau genre entend mêler comique et tragique pour exprimer la liberté en art et transgresser tous les codes sociaux figés par le théâtre classique. « Quoi de plus invraisemblable et de plus absurde, explique Victor Hugo dans la préface de Cromwell, que ce vestibule, ce péristyle, cette antichambre, lieu banal où

journal intime), l’effet (fantastique, horreur, comique), le style, etc. La liste des genres est ouverte. Inscrire une œuvre dans un genre (au moyen d’un élément paratextuel qui réalise le premier échange entre l'auteur et le lecteur : sous-titre, préface, etc.) suscite chez le lecteur des attentes qui seront confirmées ou rectifiées au cours de l’acte de lecture. La notion de genre apparaît d’abord chez Platon , puis elle sera théorisée par Aristote, dans sa Poétique. Genres et formes littéraires :

dernières pages du ‘’Père Goriot’’ s'élargit et la perspective englobe toute la société du temps, le roman présentant deux tableaux contrastés : celui de la vie en province et celui de la vie à Paris comme l’auteur l'indique lui-même dans sa deuxième préface : « Peut-être l'intérêt social du roman est-il puissant ; car on voit, du moins l’auteur l'espère, comment vient l'expérience de la vie ; et la soudure de la vie de province à la vie parisienne était bien la place où devait se trouver ce grand enseignement

dernières pages du ‘’Père Goriot’’ s'élargit et la perspective englobe toute la société du temps, le roman présentant deux tableaux contrastés : celui de la vie en province et celui de la vie à Paris comme l’auteur l'indique lui-même dans sa deuxième préface : « Peut-être l'intérêt social du roman est-il puissant ; car on voit, du moins l’auteur l'espère, comment vient l'expérience de la vie ; et la soudure de la vie de province à la vie parisienne était bien la place où devait se trouver ce grand enseignement

dernières pages du ‘’Père Goriot’’ s'élargit et la perspective englobe toute la société du temps, le roman présentant deux tableaux contrastés : celui de la vie en province et celui de la vie à Paris comme l’auteur l'indique lui-même dans sa deuxième préface : « Peut-être l'intérêt social du roman est-il puissant ; car on voit, du moins l’auteur l'espère, comment vient l'expérience de la vie ; et la soudure de la vie de province à la vie parisienne était bien la place où devait se trouver ce grand enseignement

personnages). 14 Classicisme et romantisme: C'est le romantisme qui, en rejetant les principes esthétiques hérités du XVIIe et du XVIIIe siècle, crée a posteriori le terme de classicisme (Stendhal, Racine et Shakespeare, 1823-1825; Victor Hugo, Préface de Cromwell, 1827). L'institution scolaire fait ensuite du classicisme un mythe national, un moment de perfection de la langue et de la littérature, qui donne un modèle de rationalisme et de précision dans l'analyse psychologique, un modèle aussi

personnages). 14 Classicisme et romantisme: C'est le romantisme qui, en rejetant les principes esthétiques hérités du XVIIe et du XVIIIe siècle, crée a posteriori le terme de classicisme (Stendhal, Racine et Shakespeare, 1823-1825; Victor Hugo, Préface de Cromwell, 1827). L'institution scolaire fait ensuite du classicisme un mythe national, un moment de perfection de la langue et de la littérature, qui donne un modèle de rationalisme et de précision dans l'analyse psychologique, un modèle aussi

(Gustave) 1990 La Tentation de saint Antoine GF Flammarion Hugo (Vıctor) 1964 Théâtre complet 2 vol. Gallimard, coll. « Bibliothèque de la Pléiade» 1986-1989 OEuvres complètes 15 vol. dont 2 consacrés au théâtre et 1 à la critique (où figure la préface de Cromwell ) Robert Laffont, coll. «Bouquins» Théâtre 2 vol. GF Flammarion Cromwell GF Flammarion Hernani, Ruy Blas Bordas, coll. «L’univers des lettres » et Le Livre de Poche 74 Théâtre français contemporain\Tentative d’inventaire pour