Préface Anthologie Poètique Temps Qui Passe

04 – L’évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 ÉCRITURE POÉTIQUE ET QUÊTE DU SENS, DU MOYEN ÂGE À NOS JOURS p. 39 chapitre 06 – Place et fonction du poète au fil des époques chapitre 07 – Versification et formes poétiques chapitre 08 – L’écriture poétique : redécouvrir la langue, redécouvrir le monde p. 40 p. 46 e p. 6 p. 12 p. 52 LA QUESTION DE L'HOMME DANS LES GENRES DE L'ARGUMENTATION, DU XVIE

l’interprétation. Cf. église d’Auvers et ses possibles lectures : p. 43-44. • Dans Renommer, présence aussi de la peinture dans l’article sur le Carpaccio : référence aux noms de peintres devenus des noms propres ou des adjectifs. La peinture est passée dans la langue / dans le réel (Braque, Miro, Carpaccio). La création et le vivant Lire Sophie Chérer // p. 3Quelques tableaux de Van Gogh cités dans le livre : • Nuits étoilées p. 29 et 31 • Dessins de mineurs, travailleurs p. 30 • Portrait de fille

traiter des paradis et des enfers artificiels, et il sait entourer son étude des garanties morales qu'on attend : non, il n'a pas une expérience personnelle de la drogue ; oui, la période qu'il étudie est bien close, et « l'activation de la création poétique par l'usage de drogues n'est plus à l'ordre du jour ». Aux écrivains sans oeuvre qui seraient tentés de trouver là un substitut à l'inspiration, cet ouvrage répétera la leçon déjà administrée par Baudelaire : la drogue ne donne de génie qu'à ceux

tenait de ses parents une ferme dans le petit village de Roche près d'Attigny où elle avait grandi et durement travaillé, avait été élevée à la dure, avec des hommes. À cinq ans, elle avait perdu sa mère, à dix, sa grand-mère ; sa jeunesse s’était passée avec son père et ses deux frères (des mécréants), sans autre horizon que le village de Roche... La ferme, qu’elle exploita seule ensuite, allait brûler en 1863, être reconstruite en 1873, la famille y habitant alors. Fière, indépendante, forte, elle

relut de janvier 1673 à août 1676. En 1640, Rotrou avait porté sur la scène une ‘’Iphigénie’’ quelque peu languissante où Achille était amoureux de l’héroïne, et où figurait aussi Ulysse, idées que Racine reprit sans signaler ces emprunts dans sa préface. Mais c’était une tragédie à machines : à la fin I'héroïne «est enlevée au ciel» ; puis se fait une «soudaine clarté» : «le ciel s'ouvre, Diane apparaît dans un nuage», fait un discours puis «disparaît et le ciel se referme». On peut penser que

l’œuvre le temps qu’il jugera bon pour sa classe. L’ordre des séances est également laissé à l’appréciation du professeur, qui pourra alterner les travaux de groupes et les études de textes. L’ÉCOLE DES LETTRES I, n° 9, 1996-1997 © L’École des lettres. www.ecoledeslettres.fr. Reproduction et diffusion interdites « LES MISÉRABLES » En ce qui concerne les questionnaires auxquels les élèves devront répondre à la maison pour préparer les séances, nous conseillons de les donner tous en même temps, si possible

dialectes différents ; la langue homérique est une langue composite, jamais parlée ; c’est un objet littéraire. Il en va de même du monde dépeint dans ces textes ; artificiel, composite, voisinage du plus ancien et du plus moderne. C’est un monde poétique et non pas le reflet d’une société historique. La question homérique : l’œuvre serait d’un éditeur tardif. Au 19ème, les analystes s’opposent aux unitaires. Les analystes cherchent à isoler un poème primitif qui serait dû à Omettre et tentent

c’est maintenant à la critique de dire la place que tient la lecture de Claude Bremond et de Thomas Pavel aux côtés de celles, biographique (P. Citron), psychanalytique (J. Reboul), philosophico-digressive (M. Serres), sociocritique (P. Laforgue), poétique (J. Molino, É. Bordas), déjà produites. Adoptant, sans esprit d’aventure, le parti pris d’une lisibilité fondée sur « les intentions artistiques de l’auteur » et rapportée à « la conception plus générale de La Comédie humaine » (p. 10), C. Bremond

2-01-145112-4 Une anthologie commentée, précédée de repères biobibliographiques, des textes incontournables de la sociologie, depuis les fondateurs de la discipline jusqu'aux contemporains de la moitié du XXe siècle. DISPONIBLE A LA BIB. CENTRALE 301 DEV 9 DEVINANT, Annie Les grands courants de la pensée sociologique par les textes. Tome II / Annie Devinant. -- Paris : Hachette, c1999. -- (Les fondamentaux : la bibliothèque de l'étudiant. Sociologie). ISBN 2-01-145111-6 Une anthologie commentée, précédée

tenait de ses parents une ferme dans le petit village de Roche près d'Attigny où elle avait grandi et durement travaillé, avait été élevée à la dure, avec des hommes. À cinq ans, elle avait perdu sa mère, à dix, sa grand-mère ; sa jeunesse s’était passée avec son père et ses deux frères (des mécréants), sans autre horizon que le village de Roche... La ferme, qu’elle exploita seule ensuite, allait brûler en 1863, être reconstruite en 1873, la famille y habitant alors. Fière, indépendante, forte, elle