Programmation neuro-linguistique

Situations courantes : le bouc émissaire. Pour le manager, ne pas s’arrêter aux apparences et dépasser les apparences. Il est urgent de démêler l’ensemble des nœuds qui ont abouti à cette situation apparemment simple à lire. La programmation neuro-linguistique Principe et postulat : chaque individu a une prédominance de communication, selon que sa perception et sa représentation du réel sont en majorité visuelles (par les yeux), auditives (par les sons) ou kinésthésiques (par les sensations)

inextricables. Situations courantes : le bouc émissaire. Pour le manager, ne pas s’arrêter aux apparences et dépasser les apparences. Il est urgent de démêler l’ensemble des nœuds qui ont abouti à cette situation apparemment simple à lire. La programmation neuro-linguistique Principe et postulat : chaque individu a une prédominance de communication, selon que sa perception et sa représentation du réel sont en majorité visuelles (par les yeux), auditives (par les sons) ou kinésthésiques (par les sensations)

Situations courantes : le bouc émissaire. Pour le Manager, ne pas s’arrêter aux apparences et dépasser les apparences. Il est urgent de démêler l’ensemble des nœuds qui ont abouti à cette situation apparemment simple à lire. La programmation neuro-linguistique Principe et postulat : chaque individu a une prédominance de communication, selon que sa perception et sa représentation du réel sont en majorité visuelles (par les yeux), auditives (par les sons) ou kinésthésiques (par les sensations)

ARL-2302 ARL-1101 ARL-1000 ARL-1102 Pratique professionnelle I Pratique professionnelle II Construction et design Programmation et design Ambiances physiques et design Projets de conservation et restauration Projets de design urbain Projet d'architecture virtuelle et fabrication numérique Habitats et cultures Recherche, développement et création en construction Programmation et évaluation architecturales Ambiances physiques architecturales et urbaines Histoire, théories et pratiques en

étudiants qui suivent un cours plus traditionnel (exposé magistral) reçoivent l’information qui leur sera nécessaire pour pouvoir aller au laboratoire. Prenons un exemple tiré d’un cours de programmation pour mieux illustrer la théorie piagétienne. LA PROGRAMMATION D’UN ROBOT Dans un cours magistral de programmation robotique, on enseigne aux étudiants le langage utilisé par un robot. On présente différents types de langage afin d’illustrer comment celui-ci fonctionne. Par la suite, on demande aux

enseignementsup-recherche.gouv.fr Page 24/80 PPN DUT TC 2013 UE 12 Identifier et communiquer Vol. horaire global : 30h TD 15h TP 15h Semestre 1 M 1203 Anglais : langue vivante de spécialité 1 Objectifs du module • Approfondir les compétences linguistiques applicables au monde professionnel Compétences visées L’étudiant doit être capable de : • comprendre un document professionnel ou général (Ecrit /Oral) • communiquer à l’écrit comme à l’oral • acquérir les outils pour faire une présentation orale

acquis : À partir de situations où ils ont eu des réactions inappropriées, les participants pointent les critères et valeurs qui sous-tendent leurs réactions. ANIMÉE PAR BEST Vinh Giaume, consultante et coach, maître Praticien en Programmation Neuro-Linguistique (PNL). 3 - Savoir se positionner dans une relation difficile : les positions de perception - Savoir gérer les comportements agressifs ou manipulateurs - Ne pas se laisser emporter par ses émotions : colère, agressivité, frustration…

le symbolique prend le pas sur le sensori-moteur. Il est important et difficile de maîtriser les éléments non-verbaux de notre personnalité, ceux-ci se développant aussi après l’acquisition du langage et en partie grâce à celui-ci. Programmation neuro-linguistique (PN) : ensemble de techniques de développement, contrôle comportemental Ancrage : fait qu’un élément sensori-moteur va être lié soit à un autre élément sensori-moteur, soit à du symbolique. Ex : beaucoup d’éléments visuels sont des

Ce que je sais de moi Philippe JACOB - 2011 Page 30 CNAM - Techniques de négociation Modèles de communication Le modèle classique stimulus Emetteur feed-back Récepteur Les modèles de psychologie appliquée La Programmation Neuro-Linguistique Registres sensoriels (auditif – visuel – kinesthésique) Prédicats et adaptation Scénario personnel et ancrage sensoriel L’Analyse Transactionnelle Registres émotionnels (parent – adulte – enfant) Scénarisation de la relation et mise

techniques de communication existent –elles à la fois pour décrypter ces messages, modèles corporels et comportementaux. Il est presque regrettable que les auteurs n’aient pas ici fait allusion aux techniques et travaux réalisés sur la Programmation Neuro Linguistique ou l’Analyse Transactionnelle, qui sont des armes puissantes à la communication. Ces méthodes visant toutes deux à contrôler et analyser au mieux la communication analogique pour rétablir ou établir une relation et passer par delà les