Professeur des écoles

des bacheliers généraux dans l'enseignement supérieur Établissements Bac L Bac ES Bac S Université (hors IUT) IUT STS CPGE Écoles et formations d’ingénieurs (y compris prépas intégrées) Écoles de commerce, gestion, vente, comptabilité Écoles d’architecture Écoles d’art Écoles paramédicales Écoles du social Formations et autres écoles de spécialités diverses 65 % 2 % 11 % 8 % 50 % 12 % 11 % 6 % 49,5 % 12,5 % 6,7 % 19,3 % 0 % 0 % 5 % 0,7 %

sont mal réparties 26 3. La formation initiale et continue des maîtres est inadaptée aux besoins 27 V. LE PILOTAGE DE PROXIMITÉ EST TRÈS INSUFFISANT 29 1. L’organisation de l’école primaire pénalise aujourd'hui son efficacité 29 ■ ■ Des écoles très dispersées Une direction d’école sans véritable statut 29 30 2. Le rôle des inspecteurs de l’Éducation nationale est à redéfinir 31 CONCLUSION 35 ÉTUDES 37 COMPOSITION DU HAUT CONSEIL DE L'ÉDUCATION 38 L’école primaire 5 rapportHCE_final

La violence à l'école, un phénomène inquiétant On assiste ces derniers temps à une recrudescence de la violence dans nos écoles, et notamment, dans les collèges et les lycées. Ce phénomène, devenu grave, entraîne des conséquences néfastes sur l'avenir de l'élève et sur la société toute entière. En effet, la violence, sous toutes ses formes, prend une ampleur et des proportions telles que notre système éducatif s'en voit menacé. De fait, si l'on ne réagit pas pour remédier à cette épidémie, les

d’études de défense 25, rue Gaston de Saporta - 13625 Aix-en-Provence Cedex 1 Tél. 04 42 17 01 87 - Fax 04 42 96 36 99 Resp. : M. le Professeur J. Maurin - Thèmes : états - sociétés - idéologies défense. L’IEP d’Aix en Provence et l’UMR de Montpellier délivrent, sous sceau commun, un diplôme d’études approfondies (DEA) d’histoire militaire, défense et sécurité (professeur responsable : M. J.-Charles Jauffret). Ce DEA accueille parmi ses étudiants des commissaires sous-lieutenants de l’armée de l’air

Les nouvelles technologies dans les écoles Problématique : L’école doit-elle préparer les élèves aux nouvelles technologies ? Introduction Les nouvelles technologies représentent des enjeux majeurs, tant économiques et sociaux culturels. Leur utilisation liée entraine des applications et des développements nouveaux que le grand public découvre progressivement mais d’une manière inégale. Avec le développement d’internet, les usages des nouvelles technologies se sont développés

possible de s’inscrire dans une école supérieure du professorat et de l’éducation (ESPÉ), pour y préparer, en 2 ans, un master métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF) et passer, en fin de M1, le concours de professeur des écoles, de professeur de collège ou lycée, de conseiller principal d’éducation (CPE). Ou encore, sans concours, pour exercer un métier de la formation (formateur de formateurs ou de professionnels, respon- LES BACS GÉNÉRAUX EN FICHES ¼¼Taux d'inscription

...........................................................p.5 1-4 Organisation (organigramme) …..................................................p.6 2ème partie : Présentation de mon stage 2-1 Cours des maternelles (écoles) -Eveils et Initiations (Guildep) … p.8 2-2 Cours des Débutants, des Inters et activité de danse pour les cm2..p11 2-3 Cours des avancés et des adultes ….............................................. .p.13

Le 1er août 2000, une politique d’ « éducation dans la langue maternelle » a été généralisée à toutes les écoles de Rhénanie du Nord-Westphalie : pour satisfaire les besoins des enfants bilingues et trilingues, elles ont offert des cours optionnels de langues à tous les élèves du primaire et du collège. Dispensés cinq heures par semaine au maximum, ces cours concernaient 18 langues en 2000, dont le turc, le tamoul, l’arabe, l’espagnol ou le russe. Cette politique vise à « encourager une atmosphère

l'histoire de la France. III. LES GRANDES ECOLES Les universités se voyaient reprocher par la Révolution de constituer un corps à privilège, et surtout de dépendre de l'Eglise. Les universités sont donc supprimées le 5 septembre 1793 par la Convention nationale, qui privilégie l'organisation d'écoles supérieures spéciales qui entraîneront le développement des grandes écoles. Devant la nécessité de former des professionnels, le pouvoir crée trois écoles de santé dès 1794. La première est l'Ecole

Travail certificatif Professeur : Introduction : J’ai décidé de m’intéresser à la problématique de la relation enseignants – parents issues de l immigration. Le choix de ce sujet m’est venu car durant mon dernier stage j ai effectué 5 semaines dans une école à discrimination positive ++. Je me suis retrouvé dans une classe où il n’y avait aucuns élèves d’origine belge. J’ai été tout de suite frappé par le manque de dialogues entre les parents et les professeurs. Je me souviens d’un élève