Problématique O2

dé/plier, développer, rendre long ce qui était court. *définir les concepts-clefs  (attention : seul nous intéresse le sens que les concepts ont dans leur emploi au sein du texte présent)    Vous êtes maintenant en mesure d’écrire la problématique, c'est-à-dire de rédiger l’introduction :   [pic]   L’INTRODUCTION Elle peut présenter le genre et le ton du texte ; Elle doit dire quel est son thème  et énoncer sa thèse. Les enjeux : quelles sont les notions impliquées

un sens aux corrélations observées. Réaliser un travail d’interprétation • Faire ressortir, le cas échéant, le décalage entre le titre et les principaux résultats qu’il est possible de tirer d’un document. Pour les textes : • faire ressortir la problématique, la thèse, les idées principales, le raisonnement et le schéma argumentatif, mais aussi le ton et le style, le but poursuivi ; • dans un second temps, évaluer la pertinence du raisonnement (Est-il convaincant ? Peut-on trouver des contre-exemples

METHODE DE LA DISSERTATION La dissertation est un travail d’argumentation qui développe une réflexion organisée et personnelle à partir des problématiques littéraires issues des objets d’étude du programme. Cet exercice obéit à des règles précises et convient aux élèves qui apprécient de respecter des normes. Pour le réussir, il faut suivre une démarche rigoureuse. ANALYSE DU SUJET - identifier le thème du sujet le plus précisément possible (sur quoi faut-il réfléchir ? réponse sous forme d’un

commentaire est une épreuve au choix à l'écrit, mais obligatoire à l'oral, quelle que soit la section d'enseignement. Tout d'abord, le commentaire nécessite une lecture attentive et analytique de l'extrait proposé. L'élève doit ensuite dégager une problématique pertinente et susceptible d'organiser l'étude autour de deux ou trois axes de lecture. Enfin, le travail doit être construit rigoureusement, en se faisant suivre introduction, développement puis conclusion. L'épreuve du commentaire littéraire

Définir les mots du sujet les uns après les autres et les uns indépendamment des autres...comme s'il s'agissait d'un lexique de termes sans aucun rapport ne présente aucun intérêt !!! 3) La problématique : La problématique, ce n'est pas simplement la reformulation du sujet ! La problématique n'est pas donnée dans le sujet ; il faut la trouver ! On la trouve à partir de l'analyse des différents sens du sujet. En particulier, c'est en confrontant les différents sens du sujet que peut apparaître

gestion urbaine rénovée, Edition L’Harmattan INAU, Rabat, p. 193. 6 Cf. MECHERFI A. (2003), « autonomie et développement local dans la nouvelle charte communale » in REMALD, n° 44, Série thèmes actuels, p. 11. 5 2 Ce sont là les deux problématiques que nous voudrions éclaircir pour savoir comment peut-on maîtriser le devenir de nos villes. I- Les pesanteurs de la gestion municipale actuelle Il va sans dire que le système de gestion municipale éclatée en plusieurs unités territoriales

sociologiques ( ) ! et appréhender dans toutes leurs acceptions • les mots-clés implicites • les mots-outils tam_1 ! verbe, adverbe, préposition, expr ssion... ; les consignes • les trois restrictions ! thématique / temporelle / spatiale • la problématique ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! tam_2 ʼ ʼ ! ! ! ! ! ! fil directeur autour duquel va se structurer la démonstration ! formulée sous la forme d"une ou de plusieurs questions (questions-guides) centrée(s) sur l"enjeu ! ! du sujet étape_2 : élaboration

contexte littéraire. Il s’agit de faire preuve d’un peu d’originalité et d’éviter des entrées en matière du type : « De tous le temps, les hommes se sont intéressés à... ». + Poser le problème : c’est une étape essentielle car la problématique régit toute la dissertation. Il s’agit de formuler le problème que pose le sujet et d’exprimer toutes les questions issues de l’analyse du sujet. + Annoncer le plan : l’introduction de la dissertation doit aussi annoncer le plan

Delvalle Maxime TRAVAUX PERSONNELS ENCADRES THEME : Avancées scientifiques et réalisation technique SUJET : La cuisine moléculaire DISCIPLINES CONCERNEES : - chimie - biologie PROBLEMATIQUE La cuisine moléculaire peut-elle subvenir aux besoins nutritionnels traditionelles de l'homme ? ENCADREMENT DIRECTEUR DE PROJET : MONSIEUR BOUJET PROFESSEURS RESSOURCES : - MONSIEUR DUSFOUR

TEL : 06-63-19-46 * AKOMA Stévia Classe 2nde LEA Année- Scolaire : 2011-2012 PLAN Définition du Thème I/ L’Introduction 1- L’amorce du sujet ; 2- La problématique ; 3- L’annonce du plan. II/ Le développement 1- L’idée directrice ; 2- L’analyse des documents ; 3- Les paragraphes. III/ La conclusion 1- Plan progressif ; 2- Plan binaire ; 3- L’ouverture. VI/ LA méthodologie.