Poésie Autobiographique

souffler un vent révolutionnaire / Je mis un bonnet rouge au vieux dictionnaire". Donc, si l'on en croit Hugo, ses adversaires littéraires l'ont chargé d'un double crime : avoir révolutionné l'alexandrin, plus généralement les règles classiques de la poésie française; avoir révolutionné le "vieux dictionnaire" (le " bonnet rouge " est évidemment le bonnet phrygien, symbole de la révolution de 1789), c'est à dire le vocabulaire. Il fait allusion ici, certainement, à l'épisode de la bataille d'Hernani

aux mots peut aussi être celle d’une personne malvoyante, par exemple. Dans tous les cas, on considère cela comme un handicap. Les mots ont un éventail de fonctions qui sont profitables pour l’individu. Il est possible de penser au travail autobiographique de Nathalie Sarraute, qui évoque sans cesse sa volonté de fixer ses souvenirs par les mots. L’écriture permet non seulement de fixer la parole et de décrire ce qui entoure, mais également de donner forme concrète à ce qui est invisible. La

appréciation : Exemple : Objet d’étude : la poésie On a pu dire que la poésie traduisait le mystère du monde. Vous essaierez de déterminer quelle est la validité de ce jugement en vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos connaissances personnelles. La consigne invite l’élève à discuter cette affirmation et à l’approfondir en cherchant une définition de la poésie. Elle demande à l’élève de mobiliser ses connaissances sur l’objet d’étude concernant la poésie. - sous la forme d’une question :

Christianisme
L’Européen le plus moderne c’est vous Pape Pie X
Et toi que les fenêtres observent la honte te retient /
D’entrer dans une église et de t’y confesser ce matin
Tu lis les prospectus les catalogues les affiches qui chantent tout haut
Voilà la poésie ce matin et pour la prose il y a les journaux
Il y a les livraisons à 25 centimes pleines d’aventures policières
Portraits des grands hommes et mille titres divers J’ai vu ce matin une jolie rue dont j’ai oublié le nom
Neuve et propre du soleil elle

mot sur l'auteur: : Hugo a exploré tous les genres : le roman, le théâtre et la poésie. Chef de file du mouvement romantique, il revendique la liberté dans l'art. Il aura 4 enfants avec sa femme Adèle FOUCHER mais son dernier amour sera Juliette DROUET, une comédeinne. En 1843, la mort de sa fille Léopoldine le plonge dans le désespoir. En poésie, Hugo explique le lyrisme personnel. Il yse d'une grande sensibilité romantique à la nature, au temps et voit le poète comme un être capable de déchiffrer

premiers romantiques 3.2.1. le « mal du siècle » 3.2.2. une inspiration nostalgique 3.2.3. la compléxité du « moi » 3.2.4. les romanciers du « moi » 3.2.5. François René de Chateaubriand 3.2.6. Les premiers écrits romantiques en France 3.3. la poésie romantique 3.3.1. A l’écoute du moi souffrant 3.3.2. Des réponses au mal de vivre ? 3.3.3. Le poète et le monde 3.3.4. Alphonse de Lamartine 3.3.5. Alfred de Musset 3.3.6. Autres recueils poétiques romantiques 3.4. le drame romantique 3

« La poésie doit être le miroir terrestre de la Divinité, et réfléchir, par les couleurs, les sons et les rythmes, toutes les beautés de l’univers. » Madame de Staël (1766-1817) Le mot «poésie » vient du grec (poiein) qui signifie « faire, créer » : le poète est donc un créateur. A l'origine, la poésie était chantée, accompagnée d'une lyre, ce qui a donné naissance à la de poésie lyrique. Chaque poète fait partager ses sentiments et ses émotions à travers son poème. Mais peut-on affirmer que

Synthèse sur la poésie La poésie vient du grec « poiein », créer, elle s’inscrit en tant que genre dans une longue tradition héritée de l’antiquité qui a connu au XIXème et XXème siècles de profonds bouleversements Du XVI ème au XVIIIeme la poésie est une poésie de Cour, destinée à plaire et exprimant les aspirations, les conflits et les idées nouvelles d’une société en mutation. On retiendra d’abord le nom de Clément Marot (1496-1544) qui assure, entre le Moyen Age et la Renaissance,

toujours tenu à l'écart des Surréalistes qui régnaient sur la première moitié du xxe siècle (rappelons que le Manifeste d’André Breton date de 1924). Désireux de proposer une poésie plus humaine et de renouer avec le monde, il rejetait l'écriture automatique et la dictature de l'inconscient, sans pour autant renier les acquis de la poésie moderne depuis Baudelaire, Rimbaud et Apollinaire, ainsi que certaines innovations fondamentales du surréalisme[réf. nécessaire]. Une famille très unie De 1880

études: En 1765, il fait des études de droit à Leipzig mais déjà sa vocation le pousse vers la poésie et le théâtre. On le retrouve en 1770 à Strasbourg où il suit des cours de chirurgie, médecine et histoire; il apprend également la philosophie, la théologie et le dessin. C'est cette même année qu'il rencontre JG Herder (philosophe allemand) qui lui permet d'approfondir son approche de la poésie « populaire » (Homère, Ossian (légende littéraire barde écossais du III°s), Shakespeare...) - Début