Poème Numéro 27 Baudelaire

détermination d’un corpus et d’un répertoire. Il est difficile d’identifier le régime de modernité de notre époque, en termes de représentations sociales, politiques et culturelles, et d’en dater l’émergence (entre la Renaissance, les Lumières et 1789, Baudelaire ou la révolution industrielle, les philosophies du soupçon, la fin de la Seconde Guerre mondiale…), mais il semble toujours d’actualité pour la création artistique d’interroger la revendication de toute tradition ou, inversement, l’exigence supposée

qu‘il possède la version la plus récente (nous indiquons le numéro de la version et la date de mise à jour); pour ce faire, il s‘agit d‘aller chercher le document à l‘adresse : http://www.signosemio.com/documents/methodologieanalyse-litteraire.pdf Ce texte peut être reproduit à des fins non commerciales, en autant que la référence complète est donnée : - Louis Hébert (année de la version), Méthodologie de l’analyse littéraire, version numéro x, dans Louis Hébert (dir.), Signo [en ligne], Rimouski

mordante. Breton, au terme de la guerre, arrive à maturité : il finit de rédiger le 10 Février 1916 Poème qu’il adresse à Valéry et qu’il publiera en 1918, daté du 19 Février, sous le titre définitif Age. Il y célèbre la maturité ; et il atteint de fait avec ce poème dans lequel il s’interroge sur les influences une maturité qui lui ouvre des voies nouvelles. De cette époque, juin 1916, date le premier poème auquel Breton accordera grande importance puisqu’il sera repris ensuite dans tous les recueils

important. La force de la satire tient aux variations télescopiques du point de vue. La mise au point est différente suivant les épisodes de l’histoire convoqués. La Révolution est magnifiée tandis que le second Empire se voit diminué. Dans l’espace du poème cohabitent les nains et les géants : La Révolution, terrible à qui la touche, Est couchée à terre ! un Cartouche Peut ce qu’aucun Titan ne put. Escobar rit d’un rire oblique. On voit traîner sur toi

Rédaction : Erik Izraelewicz – Directeur Adjoint : Laurent Greilsamer – Editeur : Michel Sfeir Imprimé par CPI-Aubin à Poitiers Commission paritaire des journaux et publications : n°0712C81975 Dépôt légal : avril 2011. Achevé d'imprimer : avril 2011 Numéro hors-série réalisé par Le Monde © Le Monde – rue des écoles, 2011 soMMAire Les mouvements LittérAires p. 5 chapitre 01 – Renaissance et humanisme chapitre 02 – Baroque et classicisme chapitre 03 – Le mouvement des Lumières chapitre 04

plaisirs, dégoûts, ennui, envies de rire, de sourire, ou de pleurer… Deuxième lecture : relisez la pièce intégralement, mais le crayon à la main. Essayez de repérer le retour de certaines répliques, de certains objets, de certains gestes (notez le numéro des pages). Interrogez-vous sur l’enjeu et la progression de cette « partie ». Vous êtes mûr(e) pour « tester » votre lecture (voir ci-dessous : D). Vous pouvez passer à l’étude du cours : Ce cours propose un parcours raisonné de l’œuvre. Il fait

de ces années-là (la Genèse, Baudelaire, Racine) influencent aussi son écriture : n’est-ce pas un passage sur le Déluge dans la Bible qui lui donne l’idée de cette terre à moitié engloutie par les eaux et de cet univers de post-création qui est celui de Fin de partie ? On retrouve dans le dernier soliloque de Hamm un vers de Baudelaire (« Tu réclamais le soir ; (…) Il descend : le voici », p. 109, extrait du poème « Recueillement », des Fleurs du mal de Baudelaire), et sans doute la lecture du

quant à lui directement à son destinataire (le roi Philippe III le Hardi), auquel il dépeint sa situation de dénuement avec l’objectif implicite d’obtenir son aide en l’apitoyant. La traduction conserve le caractère intime et le ton de sincérité du poème, daté de l’hiver 1276-1277. L’Épitaphe de Villon, composée alors que, condamné à mort, son auteur s’attend à être pendu, a successivement deux destinataires : 1) les « frères humains » apostrophés au début de la ballade et auxquels s’adresse la phrase

Académie de Rennes Mars 201 Formation continue des enseignants (Baccalauréat, épreuve de literature en terminale L). « Se sentir un peu drôle » dans Fin de partie de Beckett. (Tous les numéros de pages renvoient à l’édition du programme, Fin de partie, les Éditions de Minuit, pièce de 1957, réédition de 2007). Le titre de cette communication « Se sentir un peu drôle » est dans les premiers moments de Fin de partie de Beckett, quand Hamm répond à Clov: « Moi, je me sens un peu drôle »

Nymphéas. Axes de réflexion et pistes pédagogiques 19 Salle 1 – Faire l’expérience de l’œuvre Salle 2 – Observer l’œuvre dans ses détails 3 | Ressources en ligne 27 1. Une œuvre, un regard sur les Nymphéas 2. Danse dans les Nymphéas 3. Claude Monet, l’obsession des Nymphéas (dispositif de réalité virtuelle) CONCLUSION 27 Poursuivez votre visite de l’autre côté de la Seine... 29 Claude Monet est aussi au musée d’Orsay. Dossier réalisé par la Direction des Publics des musées d’Orsay et