Poème Les Aveugles Baudelaire

Baudelaire : # La poésie est ce qu'il y a de plus réel, ce qui n'est complètement vrai que dans un autre monde. # C'est à la fois par la poésie et à travers la poésie, par et à travers la musique l'âme entrevoit les splendeurs situées derrière les tombeaux # La poésie n'a d'autre but qu'elle-même ; elle ne peut pas en avoir d'autre et aucun poème ne sera si grand ni si noble, si véritablement digne du nom de poème que celui qui aura été écrit uniquement pour le plaisir d'écrire un poème #

exagération dépassant la réalité. Ex : Tu es un génie. Les figures de l’atténuation : L’euphémisme : terme plus faible que ce que l’on veut dire (souvent afin de ne pas choquer) Ex : “Il nous a quittés” pr “Il est mort”. “Les non-voyants” pr “les aveugles”. La litote : s’agit d’atténuer la réalité en utilisant notamment une tournure négative. Implicitement, le sens dépasse ce qui est dit. Ex : Elle n’est pas mal! (= elle est superbe). Apostrophe : permet d'interpeller un destinataire (peut être

nourrit-il l’expression poétique du 19è au 20ès. ? • Groupement de textes 1 : « La faculté de rêverie est une faculté divine et mystérieuse ; car c’est par le rêve que l’homme communique avec le monde ténébreux dont il est environné » (Baudelaire, Paradis artificiels). ➢ Lectures analytiques : [entre 4 et 6 dans la liste suivante] 1) Victor Hugo, « Rêverie », Les Orientales, 1829 2) Aloysius Bertrand, « Un rêve », Gaspard de la Nuit, 1842

les profondeurs des océans d’un homme mis au ban de la société pour des raisons obscures et qui veut cacher des secrets (d’où le nom de « Nemo »). "Amère, sombre, et sonore citerne" Valéry; "O puissance salée" V., Dans le poème L'Homme et la Mer, extrait de ce recueil, Baudelaire cherche à établir une relation entre l'homme et la mer. Au Moyen Âge, la nature est le grand réservoir de symboles, surtout la mer, symbole du monde changeant et instable, la mer houleuse représentant les dangers et les

Gautier. Outre le « Toast funèbre », on trouve dans les Poésies un cycle de six sonnets commémoratifs 1, les trois « Tombeaux », à Poe, Baudelaire et Verlaine 2, deux « Hommages », à Wagner et Puvis de Chavannes, puis « Au seul souci de voyager », sur Vasco de Gama. Les trois « Tombeaux » ont un ton résolument funèbre, à la différence des « Hommages ». Le poème dédié à Puvis de Chavannes est composé du vivant du peintre : « Par avance ainsi tu vis / Ô solitaire Puvis / de Chavannes » ; celui qui

LE COMMENTAIRE COMPOSE I) Objectif de l'exercice : Mettre en forme, construire, organiser tous les éléments tirés d'une explication linéaire d'un texte en vers ou en prose. Il s'agit en quelque sorte d'une dissertation dont le sujet est un poème ou une page de roman... Il y aura donc une introduction, un développement en 3 parties, une conclusion. II) Méthode de travail (étapes) : A - Lire le texte (le crayon à la main), repérer les articulations, les mots-clés, et essayer de préciser

asymétrique => image animale => rapport de position ; fait du poème en héros (toison d’or Jason)* « moutonnant » : cheveux bouclés et renvoie à une à une image d’animalisation* description des cheveux => image précise/littérale * cheveux parfumés (renvoie à l’odorat => sens)* 2 images de la noirceur (couleur des cheveux) : obscur => répète le mot chevelure II) Un voyage imaginaire, maritime et exotique (V.5-15)Vers 5 : on est centré sur Baudelaire, le « je » est marqué par son retour* Image du mouchoir

Le spleen de Paris « La Corde » Baudelaire Introduction Situation La Corde est mon 30ème poème du Spleen de Paris. Sa lecture peut faire penser au Gâteau, au joujou du pauvre puisqu’il montrerait ce qu’est un enfant débarrassé de la « répugnante patine de la misère », ou encore aux yeux des pauvres, et à tous ces poèmes qui développent le thème de l’enfance associé à celui de la pauvreté. On voit alors la spécificité et l’intérêt de la corde : l’enfant, pauvre, prendrait l’ascenseur social

tout s'en vaL'autre qu'on adorait, qu'on cherchait sous la pluieL'autre qu'on devinait au détour d'un regard(...)Avec le temps tout s'évanouit"Dans ce poème, Léo Ferre évoque clairement le thème du temps - il répete le mot cinq fois - mais il

me noie » V8  « je sèche et je verdoie » * Expression de l’amour à la 1ère personne ,importance du pronom « je » dès le début du poème V1  « je vis ,je meurs ;je brûle et me noie » (3 occurrences) * Champ lexical de l’affectivité Plaisir ( je vis,je ris) souffrance (je larmoie ;j’endure ;je meurs) b) Dualité des sentiments * Organisation du poème autour de cette antinomie (bonheur/malheur) Recours à de nombreuses antithèses. V1 « je sèche et je verdoie » Recours à de nombreux