Plan Oral Espagnol

facilement que nous en langue vulgaire. Plus accessibles que Attention : veiller à soigner la qualité de l'expression => le niveau de langue orale fait partie des éléments évalués. Veiller absolument au choix du vocabulaire : pas de langage oral « de cour de récréation ». ( parlez comme vous écrivez) => Essayer de reproduire à l'oral « le style de l'écrit » => la langue utilisée dans les devoirs de français. Veiller à employer un vocabulaire courant et approprié voire soutenu

dans chaque partie du plan. | |Organiser un plan progressif en fonction de la problématique : |Juxtaposer des remarques | |la problématique formule un problème |Faire un simple catalogue d’idées | |La fin du développement propose une réponse |Construire un plan à tiroirs qui ne permet pas une progression | |Le plan doit permettre d’avancer

de leurs copies et un corrigé-type est mis en ligne sur la plate-forme afin de présenter ce qui est attendu aux examens. C'est en se confrontant aux difficultés de compréhension des sujets, d'élaboration d'une problématique, de composition d'un plan et de rédaction, qu'un étudiant progressera efficacement dans la préparation de ses examens. Se reporter : Date de remise des devoirs : page 13 Sujets des devoirs du semestre 1 : page 20 (annexe n°2) Sujets des devoirs du semestre 2 : page 21

------------------------------------------------- SOMMAIRE I- INTRODUCTION :………………………………page 3 -Choix du sujet -Plan II- DEVELOPPEMENT :………………….…………page 4 -Pessimisme de l’homme écrivain -Ecriture : projection de ses angoisses -Ecriture : création d’une œuvre qui perdure III- CONCLUSION :………………………… .………page 9 -Synthèse du travail réalisé IV- BIBLIOGRAPHIE :………………………..………page 10 V- ANNEXES :…………………………… .…….……page

de Chazournes Brusick Prénom Catherine Laurence Philippe Langues passives allemand/italien anglais anglais/espagnol Domaines pour la direction des mémoires trad. générale, méthodologie de la trad., théories de la trad. trad. juridique, droit international public trad. économique, trad. des métaphores de textes économiques, calque et influence de l’anglais sur les trad. économiques espagnoles traduction technique, sciences trad. générale, trad. littéraire trad. générale, trad. littéraire, méthodologie

roman correspondent à un point de vue populaire ce qui bien sur a des conséquences sur le plan linguistique . Chez Roa Bastos tout projet littéraire est lié au désir d’intégrer dans le texte des éléments de ce que lui même a appelé le « texte primitif » : « dans leur ensemble, mes œuvres de fiction sont composées dans la matrice de ce texte primitif, de texte oral guarani, que les signes de l’écriture en espagnol ont tant de difficultés à capter et exprimer, texte que les influences culturelles et

opposition entre la société et l’Etat pour Trevor Roper, bouleversements religieux, démographiques, culturels précurseurs d’une nouvelle stabilité pour Theodor Rabb, années de misère selon Marcel Lachiver, temps de décadence pour les historiens espagnols), il est clair que les campagnes des trois pays ne sont pas touchées de la même façon par les mêmes phénomènes au même moment. Il faudra donc faire la part du structurel et du conjoncturel. Il est certain aussi que malgré des cadres extrêmement rigides

actions correctrices afin que le candidat réalise des modifications qui valoriseront son travail. Il aide à la rédaction de la synthèse par l’explication d’une méthodologie. Il évalue la démarche ayant conduit à la synthèse. Il organise l’entraînement oral pour chaque élève dans la classe. Il interroge à l’oral les candidats des autres classes afin de clôturer cette épreuve anticipée. L’EVALUATION C’est une épreuve anticipée évaluée pendant l’année de 1ère STMG : seuls sont pris en compte les points

FLE 1.Choix du site « l'auberge » J'ai choisi le site « l'auberge » (http://auberge.int.univ-lille3.fr/) dans un premier temps pour des raisons personnelles et sentimentales. En effet, lorsque j'ai vu les photos tirées du film « l'auberge espagnole » de Cédric Klapisch sur la page d'accueil du site, mon regard s'est trouvé aimanté tant j'avais aimé ce film. Je suppose ne pas être un cas à part et les concepteurs ont certainement misé sur de telles réactions pour accrocher les visiteurs, jouant

la lecture de 50 heures minimum. Pour ce faire fournir un cahier des charges pour les IUFM accordant la place nécessaire aux nouvelles orientations des programmes et mettant en évidence le rôle de l'école maternelle dans le développement du langage oral, de la conscience phonique, dans la construction du principe alphabétique et le graphisme. Ce programme devra donc mettre en oeuvre les contenus de formation développés dans le présent rapport. Informer les maîtres des obstacles de diverse nature à