Plan Expression Ecrite

de la forme d'écriture demandée (discours, lettre, dialogue théâtral, article de journal, fable...). - Etablir un schéma précis au brouillon, et rédiger directement au propre. - Accorder de l'importance à la qualité et la richesse de l'expression écrite. - L'écriture d'invention n'est pas aussi simple qu'il y paraît. * Identifier le genre et ses contraintes * Ecrire un projet d’écriture : - Comment organiser l’écrit - Les procédés nécessaires - Le message à transmettre, le sens à donner

Méthodologie en expression écrite Avant d’écrire, il faut avoir quelque chose à dire Quel que soit l’écrit que vous avez à réaliser, votre travail se décompose en 3 phases. 1. Réfléchir Dans cette première phase, il est utile de noter tout ce qu’on trouve pour pouvoir le réutiliser dans les phases suivantes. Ne faites pas confiance à votre mémoire. De plus les mots, lorsqu’ils sont écrits, prennent un autre sens. Eviter de rédiger des phrases, notez plutôt des mots. Pour cela, il est préférable

près nul, le professeur peut s'extasier : "Oh! l'admirable travail !". Ici, registre polémique, satirique et ironique. Les termes sont essentiellement dépréciatifs, ce qui rend la vision de l'auteur pessimiste (absurdité de la vie). Satire = discours écrit ou oral qui se moque de quelque chose souvent de façon ironique / Ironie = raillerie qui consiste à dire le contraire de ce que l'on souhaite faire entendre (antiphrase). Emploi d'une ponctuation très expressive: exclamatives / questions rhétoriques

pas oublier de présenter le texte : extrait romanesque d'Un Roi sans divertissement de Jean Giono, écrit en 1947. Texte présentant un souvenir du narrateur lié à Madame Tim, un personnage qui organisait des fêtes pour ses petits-enfants. - La problématique possible : Comment l'auteur nous transmet-il un souvenir qui l'a marqué grâce à un personnage extraordinaire ? - Le plan rédigé bien sûr : Dans une première partie, nous étudierons un personnage extraordinaire, puis dans

marque est en bas à droite, écrite en blanc. Cette publicité a été réalisé en 2002 sur support magazine au format paysage, pour une campagne nationale. Dans ce visuel, nous voyons, au premier plan, une femme kookai tenant un homme évanouit. Cet homme est un livreur de pizza et une boite est posée à côté de lui. Au second plan, on peut voir une pièce vide. Le logo, en bas à droite, est écrit sous la forme d’un électrocardiogramme. Ces deux personnages se trouvent au premier plan. La femme est à genoux

capacités d’analyse de la langue et de son fonctionnement pour exercer l’esprit critique et manifester les capacités de transfert 2.2 – des compétences de communication développer des aptitudes à communiquer avec clarté et précision, oralement et par écrit dans des situations variées entraîner à la lecture, à la compréhension et à la production de tous les types de textes initier au décodage de l’image développer la capacité à comprendre la communication des autres 2.3 – des compétences culturelles consolider

civiles, Judiciaires et religieuses Tchen: le héros révolutionnaire et fanatique dans la condition Humaine (un roman d'André Malraux ) Questions 1- compréhension (12pts) 1-A quel type de document appartient ce texte ? 2- Quels mots et expressions du texte renvoient à la condition sociale du narrateur . 3- Complétez le tableau suivant : |Dates |Evènements vécus par le narrateur | |……………………..

doit faire preuve de : Adaptabilité/Autonomie Il sait ajuster son comportement et ses décisions dans un contexte donné, simple ou complexe. Il fait preuve d’autonomie. Il gère son temps et organise son travail. Il utilise les outils du manager, les écrits professionnels. Il a le souci de l’autocontrôle dans l’action. Il s’intègre à une équipe. Il partage les informations et rend compte de ses actions et résultats. Il contribue aux résultats du groupe. Il adopte une attitude non dogmatique. Il sait

de fleurs, de décoration des classes. · On les sensibilise à ne plus commettre d'actions de vandalisme. · Ils devront aussi appeler l'administration à améliorer les conditions de travail. · ... - Comment le leur demandez-vous ? Ecrit : 30 mn Les élèves rédigent un court texte. N.B : Evaluer les pré requis des élèves (emploi de l'impératif, des verbes de modalité ...) Séquence 1 : Comprendre l'enjeu de l'appel et structurer ce dernier. Activité : Compréhension

savoir : la lecture, langue et communication, expression orale et enfin l’expression écrite. Ces activités sont réparties selon leur programmation dans le manuel «  LE Français au collège ». I- Objectifs  du stage et contenu du document : Ce stage est une opportunité pour les professeurs stagiaires de voir comment fonctionne un établissement collégial d’enseignement dans le secteur publique, tant sur le plan hiérarchique qu´organisationnel ; cet exposé