Plan De Commentaire Mon Rêve Familier

pas encore distingués, définis, ils renvoient à la même réalité. Le conte insiste sur l’aspect oral. Maupassant respecte à peu près cet aspect avec le jeu de la bécasse. Un narrateur, présent ou absent, s’adresse à un public qui peut faire des commentaires. Définition très floue de la nouvelle : Récit bref, mais la longueur va de qq pages à une quarantaine de pages (Boule de Suif). Récit réaliste ou vrai, un tableau des mœurs des temps, mais chez Maupassant il y a parfois du fantastique (Le Horla)

COMMENTAIRE SUR « ZONE » Apollinaire Pbl : Comment le locuteur qui a choisi de placer ce poème en tête de son recueil « Alcools » exprime-t-il sa conception de la modernité. Idée directrice : volonté d’étonner, de déconcerter. Attention ne pas comparer avec Verhaeren et Baudelaire. Cf. Cocteau qui veut « dépoussiérer les idées reçues » I. Polyphonie des voix et des interprétations 1. Multiplicité des énonciations : qui parle ? A qui ? 2. Repères temporels

les points de grammaire à travailler. Une fois ce parcours achevé, on peut, ou non, procéder à des synthèses selon diverses modalités : exposé d’élèves, questionnement, reprise des travaux de la lec ture suivie. C’est dire qu’il ne s’agit pas d’un plan séance par séance, d’une séquence « clés en mains » qui, d’ailleurs, excéderait de beaucoup le volume d’heures prévu pour l’étude d’une œuvre, mais d’un ensemble modulable ; à chaque professeur de construire son cheminement à par tir des suggestions

Classiques & Cie BTS Cette part de rêve que chacun porte en soi Cette part de rêve que chacun porte en soi GUIDE PÉDAGOGIQUE par Johan Faerber PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de documents n n n n La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 2. Enseigner l’écriture personnelle n n n n Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées

Mes étoiles, Mon auberge, mes souliers sont comme une appropriation, une filiation avec sa nouvelle mère, la nature. Même les ombres fantastiques ne suscitent pas sa crainte : rimant au milieu.  Présence de l’amour : le v.4 associe le voyage et le rêve plein d’enthousiasme juvénile. Ce poème exprime d'abord le bonheur d'être au contact d'une nature complice et dans la liberté des sensations, mais aussi celui d'errer autant dans l'espace que dans l'imaginaire. II. Les voies de la création poétique

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perdu sa crédibilité… elle ne permet pas d’avoir un métier, d’échapper à la misère ». Dans un développement argumenté, dites xi vous partagez cette opinion de Julien DEBELGUE. Sujet 3 : Commentaire composé Texte : O Niger Coule donc Djoliba, vénérable Niger, passe ton chemin et poursuis à travers le monde noir ta généreuse mission. Tant que les flots limpides rouleront dans ce pays, les

Familiarité: accueil, bavardage. JT puissant, maître de tout. JT doux, timide et soumis. Temps pluie. Temps soleil. Importance de l’heure. On ne voit pas le temps passer. Femmes vieilles et souffrantes. Femmes joyeuse et en bonne santé. Réalité triste. Rêve de plaisirs faciles, tout semble irréel. JT n’arrive pas à choisir et hésite entre les deux car il ne sait pas associer les deux. - Couverture et quatrième de couverture: La couverture reflète bien l’histoire. Il s’enrichit grâce au tabac

coudre de sa mère dans sa bibliothèque (p. 23) ou encore dans le chapitre 3, quand il fait allusion à sa fille Dominique (p. 33). Mais on le devine également derrière la remarque sur son frère, « Jamais il ne s’est marié » (p. 16), ou dans les commentaires qu’il fait sur sa mère, sa solitude (p. 19, 25), son manque d’amour (p. 25, 37), son inculture (p. 17). Ce sont davantage des commen­ taires d’un adulte qui se retourne sur son passé que des paroles d’enfant, et comme des clins d’œil fait au

précisément les orientations. – Il faut ensuite prendre connaissance des différents documents qui constituent le corpus, les lire avec une grande attention. Pour ce qui est des textes, la lecture fera ressortir les idées importantes, autrement dit le plan (en soulignant sur le document les idées essentielles, puis en les reformulant sur un brouillon dans un langage personnel qui exclut tout recopiage). Pour ce qui est des documents iconographiques (ici le tableau de Magritte), il faudra regrouper vos