Plan De Commentaire Baudelaire Je Te Donne Ces Vers

annexe 2), et évoque souvent dans ses œuvres le thème de l’intrusion du rêve dans la réalité. Travail d’écriture fonctionnelle possible : un paragraphe de présentation d’Arria Marcella (travail à construire en stage : intitulé du sujet, consignes, plan et corrigé) Ce travail pourra servir de base à une présentation plus complète en fin de séquence : l’écriture d’une préface à l’œuvre (écriture collective par groupes) faite soit du point de vue de Théophile Gautier, soit du point de vue de l’éditeur

Pays de l’Adour – Septembre 1999 — Oui, Proêmes, Proso-sésies, Proésies, la Poésie est (re)tombée dans la prose, comme le parcours rimbaldien l’avait déjà indiqué – des vers à la prose illuminée puis prosée. Jude Stéfan. Quand la machine à coudre rencontre le parapluie, cela suffit à faire une phrase. Belle comme un vers et galvaudée comme un poncif. Notre monde est ainsi : une affaire de coutures et d’averses. Savez-vous qu’au Japon, à tous les carrefours, on vend des parapluies pour protéger

poètes de cour. Ils mettent leur plume et leur savoir au service des princes qui les rémunèrent de façon régulière. Ces poètes se distinguent surtout, sur le plan littéraire, par l’intérêt qu’il portent à la forme poétique. Intérêt qui les pousse à théoriser et à faire paraître des arts poétiques. Leur poésie est fondée sur des jeux du langage, du vers et de rimes Clément MAROT :poète de cour. Formé par son père, est ancré dans la tradition des Grands rhétoriqueurs. Est le dernier des grands rhétoriqueurs

du xvie siècle à nos jours p. 59 chapitre 09 – Les formes de l'argumentation chapitre 10 – L  a réflexion sur l'homme à travers les textes argumentatifs p. 60 Enseignement de Littérature – première l p. 75 chapitre 11 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme chapitre 12 – Les réécritures, du xviie siècle à nos jours p. 76 p. 82 le guide Pratique p. 89 e p. 52 p. 66 © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et

structure profonde très ferme : 1 l'amertume de l'amour // de la mer - 2 La possibilité de fuir, écartée. - 3 le thème du feu + image de Vénus. l'antagonisme de l'eau et du feu ; celle de l'amour-feu et de l'eau-larmes 4 Synthèse des thèmes dans les deux vers de la chute ∃          Quatre images/thèmes se succèdent : la mer - Vénus mère - l'eau et le feu - les larmes ∃          Le jeu des métaphores eau/feu ainsi que le goût de la périphrase et de l'hyperbole est précieux. par le traitement du thème

du xvie siècle à nos jours p. 59 chapitre 09 – Les formes de l'argumentation chapitre 10 – L  a réflexion sur l'homme à travers les textes argumentatifs p. 60 Enseignement de Littérature – première l p. 75 chapitre 11 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme chapitre 12 – Les réécritures, du xviie siècle à nos jours p. 76 p. 82 le guide Pratique p. 89 e p. 52 p. 66 © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et

 (proposition théorique établie comme vérité indiscutable par l’autorité qui régit une certaine communauté). · Exigence d’un retour aux textes de l’Evangile, la confiance dans la « parole sacrée du texte » et non dans son commentaire (cf. point historique, guerre de religion)CaractéristiquesL’humanisme de la Renaissance prône l’« imitation des Anciens » :· un retour aux sources gréco-latines · un retour aux sources chrétiennes (retour aux enseignements

homme qui a tiré un mauvais numéro lors de la conscription et qui va l’abandonner. POUR L’ETUDE DE LA LEGENDE DE SAINT JULIEN L’HOSPITALIER On peut conseiller quelques lectures préparatoires, et notamment : – « Saint-Julien » dans La Légende dorée (vers 1250) de Jacques de Voragine (texte 2, pp. 150-151) ; – Les Mille et Une Nuits (Xe au XIIIe siècle), traduction Antoine Galland, incipit de l’« Histoire du vizir puni » (texte 3, pp. 152-153) ; – Candide (1759) de Voltaire, incipit (texte 4, p.153)

; conclusion morale, évolution des personnages ?   Activités personnelles : lecture de plusieurs contes voltairiens pour tirer enseignement moral et social ; rédaction de pamphlet, articles modernes d'une encyclopédie moderne……………………………………. Commentaire composé Candide chap. 5 1er §           Comme Montaigne, Voltaire nous contraint à réfléchir, mais « par une série de piqûres, qui nous éveillent, nous pressent, nous obligent à courir après une pensée qui vole déjà tout armée, brillante des facettes

la comédie antique) / Tout est humain sauf son rire qui se déclenche de manière mécanique(l.9) + de monstruosité/ ocsillation entre corps et âme. Figure d'opposition de la roue/ antithèse « s'il eût pleuré, il eût ri » ou oxymore « Méduse gaie » → donne un caractère étrange, quasi fantastique à G. B. causes de la monstruosité narrateur tente de connaître la cause du rire mais cela reste incertain (L.5) / pronom impersonnel « on » → mystère même si hasard est évoqué/ « la mystérieuse opération probablement