Plan De Commentaire 93 Victor Hugo

04 72 57 19 95) Diffusion : Mohammed Guessab ; Dominique Lopez (Tél : 04 72 57 19 92) Impression : AUBIN (86) - 38 000 exemplaires ISSN : 0985-0244 - ISBN : 978-2-918-17002-0 Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l’ONISEP. Plan de classement ONISEP : ENS 72 10 20 Le kiosque : ENS SUP Nous remercions tous les directeurs d’établissements, leurs collaborateurs et les services d’information et d’orientation, notamment le SAIO, les SCUIO ainsi que le SFRD de la Direction régionale

d’appareil (airbus 319 et boieng 777) k- La durée de l’escale (ici il n’y en a pas) l- La durée du vol (EFT) m- La durée totale du voyage (TTL) n- La liste des remarques et commentaires sur le vol o- La configuration du vol indique le type d’appareil et le nombre de siéges dans chacune des classes Sur le vol de Paris Nice, on constate que les classes R/B/G sont en demande (request) permanentes et réservées

légitime, l’abondance de biens matériels génère une kyrielle de désirs annexes dont la voix nous masque souvent l’essentiel, c’est-à-dire nos vraies demandes vitales. C’est aussi « rêver » son existence que de situer son bonheur en grande partie sur un plan matériel. Bien sûr, nous ne pouvons que souhaiter une meilleure répartition du nécessaire et du superflu dans le monde. Ces disparités sont honteuses, évitables et devraient cesser. Mais puisque nous possédons et consommons trop, sachons au moins faire

culotte ? ? ? Braquage de banque Deux blondes rebelles et fauchées décident de braquer une banque. Pamela, la plus expérimentée, explique son plan en détail a Betty, la novice. Le jour même, les deux blondes se retrouvent dans leur voiture, devant la banque, avec le moteur qui tourne. Pamela dit a sa comparse : - Betty, je veux être sure que tu as bien compris le plan, parce que je ne serai pas dans la banque avec toi pour te dire ce que tu dois faire : tu ne dois pas rester plus de trois minutes dans

situation de madame A Page 59 b. situation de madame C Page 67 c. situation de madame E Page 73 d. situation de madame J Page 78 e. situation de madame H Page 87 III . 3 Tableau récapitulatif Page 87 III . 4 Observations Page 93 III . 5 Actions des travailleurs sociaux Page 94 III . 6 Hypothèse Page 96 TROISIEME PARTIE : APPROCHE DE LA REALITE Page 96 A - LA METHODOLOGIE Page 96 I – OBJECTIF POURSUIVI Page 96 I . 1 Pourquoi ? Page 97 I . 2 Auprès de

nouveau dossier. Il sera possible également de choisir d’ajouter des documents pris à l’extérieur de ces dossiers (par exemple, tel sujet proposé en sujet pour l’écrit du baccalauréat, comme on le signalera dans ce livre au fur et à mesure de nos commentaires), certains documents étant susceptibles d’être intégrés à des problématiques différentes. 6 algo mÁs D 1 r os s i e Lugares y formas de poder (1) Ce dossier est le premier consacré à la notion Lieux et formes du pouvoir. La première approche

nouveau dossier. Il sera possible également de choisir d’ajouter des documents pris à l’extérieur de ces dossiers (par exemple, tel sujet proposé en sujet pour l’écrit du baccalauréat, comme on le signalera dans ce livre au fur et à mesure de nos commentaires), certains documents étant susceptibles d’être intégrés à des problématiques différentes. © Éditions Belin, 2012 6 ALGo mÁS D os s i e 1 Lugares y formas de poder (1) Ce dossier est le premier consacré à la notion Lieux

nouveau dossier. Il sera possible également de choisir d’ajouter des documents pris à l’extérieur de ces dossiers (par exemple, tel sujet proposé en sujet pour l’écrit du baccalauréat, comme on le signalera dans ce livre au fur et à mesure de nos commentaires), certains documents étant susceptibles d’être intégrés à des problématiques différentes. © Éditions Belin, 2012 6 ALGo mÁS D os s i e 1 Lugares y formas de poder (1) Ce dossier est le premier consacré à la notion Lieux

La Fayette P. 49 Boileau P. 55 La Bruyre P. 58 XIIIme Sicle P. 60 Montesquieu P. 61 Voltaire P. 64 Rousseau P. 72 Beaumarchais P. 75 XIXme Sicle P. 82 Chateaubriand P. 84 Hugo P. 87 Vigny P. 94 Musset P. 96 Lamartine P. 101 Stendhal P. 103 Balzac P. 107 Flaubert P. 115 Maupassant P. 118 Zola

l’est vraiment. Peut-être ne les écoute-t-il pas... Comment savoir ? Si j’étais sûre qu’il ne nous épie pas, j’aurais des choses à dire à Hazel. Comment en être sûre ? Il faut que je tende un piège à cet homme. » Elle ne parvint pas à dormir à cause du plan qu’elle élaborait. — Qu’avez-vous, Françoise ? Vous êtes pâle et vous avez les traits tirés. — J’ai eu une insomnie. Je me permets de vous renvoyer le compliment, Hazel : vous avez mauvaise mine. 66/267 — Ah. — Et depuis que je vous l’ai dit