Petite Présentation Orale Anglais Coca Cola

Série « Annales » Annales PASSERELLE ESC Concours 2010 Sujets et corrigés officiels ESPACE GRANDES ECOLES SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 • Test Arpège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 • Test d’anglais

Finance et Statistiques E • Agriculture • Environnement • Paysage •  anagement et Développement M des ressources humaines •  ’autres formations D (licences, masters) Environnementaliste Agroqual •  es masters internationaux D en anglais Sustainable Food Manufacturing Management Sustainable Management of Pollution •  es formations pour cadres D à l’étranger Isfrada, Institut Supérieur Franco-Roumain d’Agroalimentaire et de Développement Agricole) ISA . INGÉNIEURS POUR

travail a été réalisé par M. Ludovic Mounier, professeur de SVT – stagiaire en situation sur l’académie de Grenoble, actuellement en poste sur l’académie de Nice. Le Naturalisme : une démarche scientifique appliquée en littérature. • Présentation de la démarche expérimentale de Claude Bernard pour comprendre l’origine du courant littéraire naturaliste. • Utilisation de la généalogie des Rougon-Macquart de Zola comme situation d’appel à l’introduction de la partie Du génotype au phénotype

NOUVEL édito Niveau B2 Guide pédagogique C. Brillant V. Bazou R. Racine J.-C. Schenker Table des crédits textes p. 34 © Biba - Mondadori p. 48 Duchamp du signe de Marcel Duchamp © Editions Flammarion, 1994. p. 48 Petit Robert des noms propres 2010 p. 73 « Les professionnels du tourisme ont ressenti la crise », 27/07/2009, Delphine Nougairède, intervenants : M. Jean-Pierre Serra et M. Jean-Marc Coppola © Radio France p. 74 « Une virée dans l’espace »

culturelle, artistique et commerciale de la ville. L’ouverture sur le monde : l’importance des langues Il n’y a pas d’ouverture sans dialogue, ni de dialogue sans maîtrise de la communication et des langues étrangères. Concernant la maîtrise écrite et orale de l'anglais, l'ISEG propose des tutorats et des cours de renforcement à tous les étudiants afin de leur permettre de passer le TOEIC durant leur cursus. L'école offre également la possibilité de s’initier ou d’approfondir une dizaine d’autres langues

Cours Anglais Seconde LV1-LV2 Rédaction Wendy Benoit Jacqueline Castellain Claude Quiniou Coordination Claude Quiniou Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages

400 ans av. J.-C., les Grecs mâchaient déjà de la résine, - Les Indiens d’Amazonie chiquaient des boulettes de tabac, - Puis dés 1560, le tabac fut importé en Europe et les Européens adoptèrent cette habitude, - Dans les Andes, c’est la chique de coca, extraite du Kolatier (arbuste péruvien) qui était consommée, - En Inde, les habitudes perdurent : la population mâche toujours du bétel... La naissance du chewing-gum Le chewing-gum naît en Amérique : Le “TRESOR DE MEXICO” • 1869, Antonio

ingrédient actif des boissons énergisantes posant des risques pour la santé. La teneur en caféine des boissons énergisantes homologuées par Santé Canada est à peu près similaire à celle d’une tasse de café ou de deux canettes de boissons gazeuses de type cola. Cependant, certaines boissons énergisantes non homologuées, concentrées ou de grand volume, peuvent en contenir l’équivalent de plus de deux tasses de café. Bien que la teneur en caféine des boissons énergisantes se situe en deçà de la limite maximale

(Bâle, novembre 1986), Exxon Valdez (Alaska, mars 1989), Perrier (Etats-Unis, février 1990), la listeria (Grande-Bretagne, 1991), Furiani (Bastia, mai 1992), Intel (1994), Eurotunnel (1996), Mercedes classe A (1997), Renault Vilvoorde (avril 1997), Coca-Cola (Dunkerque, juin 1999), Tunnel du Mont Blanc (1999), Erika (Bretagne, décembre1999), Concorde (Roissy, juillet 2000), Danone (Calais, janvier 2001), AZF (Toulouse, septembre 2001), Enron (EtatsUnis, décembre 2001), l’effondrement de Vivendi Universal

Introduction p. 3 l’architecture de ¡a mÍ me encanta! Première Introduction p. 5 les autres composants de la méthode ¡a mÍ me encanta! Première Introduction p. 9 SECUENCIA 1 – Y tú, ¿de qué tribu eres? conseils pédagogiques et corrigés – Présentation générale – Ouverture – Comienzo… – Continúo… – Me recreo – Tomo la palabra S1 p.  1 S1 p.  3 S1 p.  5 S1 p.  8 S1 p. 12 S1 p. 15 – Mejoro – Utilizo el vocabulario – Utilizo la gramática – Actúo – Disfruto leyendo S1 p. 17 S1