Personnage De Gwynplaine

textes qui ont pour point commun de décrire le portrait de personnages en s’appuient sur le réel. Donc en quoi ces portraits prennent-ils appui sur le réel et comment sont-ils transposées ? Ces personnages sont des représentations réels comme les deux personnages de Balzac et de Proust qui montre comment vieillisse leur personnages : une approche très réaliste. Alors que dans les textes de Hugo et de Zola nous pouvons voir des personnages plutôt fantastiques mais décrit d’une manière très réaliste

De plus, ses pièces aussi sont quasiment toutes porteuses d’idées politiques suscitant la polémiques et, enfin, ses romans sont pour une grande majorité à visée critique, le meilleur exemple étant L’Homme qui rit, dans lequel, à travers le personnage de Gwynplaine et ses nombreux réquisitoires contre la pauvreté, en particulier lors de son discours à la Chambre des Lords. C’est là que l’on voit que l’art d’écrire est au service de la visée politique de ses écrits. Nous avons donc mis en exergue le

ans. Accent sera mis sur certaines oeuvres, fil rouge, éléments, etc. Hugo aime être lu et être compris. Nous avons un métadiscours dans le paratexte. Pourquoi Victor Hugo ? : I) La gloire : Pourquoi choisir un tel auteur ? Comment aborder un personnage comme Hugo ? Le pire pour un écrivain est d’être inconnu ou méconnu (cf. Diderot). Ce n’est pas le cas de Victor Hugo. Il a été véritablement divinisé de son vivant. Figure mythique, légendaire, très tôt pendant le XIXe siècle. Ça a été renforcé

dans la psychologie. Il est important que le lecteur puisse se reconnaître dans les personnages du récit, voire s’identifier à eux. Dans, l’Homme qui rit, Victor Hugo, a placé les aventures de Gwynplaine dans la société anglaise du XVIIe siècle. Les auteurs doivent alors choisir des détails vestimentaires, des coutumes, des comportements datés mais cohérents. Le réel apporte ainsi sa consistance aux personnages du récit. Grâce à lui, le romancier peut fouler des terres familières et offrir à son

intolérance on a traité de monstre à partir du 13e siècle les païens et les hérétiques. -un être particulièrement grand par sa taille ex : monstres marins. -par exagération : un être très laid mais pas difforme. -l’expression « un monstre sacré » ex : personnage célèbre, hors du commun, avec une gloire mythique. Le mot monstre est plus employé pour les êtres difformes, car on sent qu’il y a une articulation particulière derrière, connotation morale péjorative qui est toujours présente et nous empêche de

Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Textes {draw:rect} Texte A - Honoré de Balzac, le Chef-d’œuvre inconnu**. _L’action de ce roman se déroule en 1612. Fraîchement débarqué à Paris, un jeune peintre ambitieux, Nicolas Poussin, se rend au domicile de Maître Porbus, un célèbre peintre de cour, dans l’espoir de devenir son élève. Arrivé sur le palier, il fait une étrange rencontre._ Notes {draw:rect} Texte B - Victor Hugo, l’Homme qui rit**

* Le personnage romanesque incarne en premier lieu des choix idéologiques qui se superposent à la réalité ou la filtrent. Zola ne décrit pas seulement le milieu des ouvriers parisiens dans l’Assommoir à la manière d’un explorateur engagé dans des terres urbaines inconnues. Il agit en tant que romancier scientifique qui applique une méthode expérimentale inspirée de Claude Bernard. Le roman est consacré aux classes laborieuses, il veut dénoncer les ravages de la misère et de l’alcoolisme, montrer

histoire, sur laquelle est fondée toute l'histoire. Le personnage de roman possède une identité propre à l'époque à laquelle il est référé. En effet, le héros aura acquit des normes convenables au profil attendu. Nous pouvons donc nous demander si le héros de roman doit-il nécessairement accomplir des actes hors du commun. Nous étudierons le fait qu'il est nécessaire au personnage d'acquérir un caractère héroïque mais qu'il doit aussi être un personnage auquel l'Homme peut s'identifier. En effet

présenteront soit le manuel « L’écume des lettres » 1ère (Hachette), soit les œuvres intégrales, soit des photocopies 1. Objet d’étude : Le roman Le personnage de roman, du XVIIè siècle à nos jours Séquence 1 : Portraits d’héroïnes romanesques (groupement de textes) Problématique : Comment à travers les portraits des personnages féminins, le roman exprime-t-il une esthétique et une vision du monde ? Lectures analytiques 1. Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves, le portrait

bonne foi) /3 personnes « disant » être de la famille de l'enfant le conduisent pour gagner « quelques sous » Contexte obscur → destination inconnue, identités non-vérifiées mais l'auteur reste objectif → pas de pathos + pas de supposition sur les personnages. B. description humaine enfant présenté comme normal, humain . l.3 à 5 → énumération sur la normalité de l'enfant (« une forme ordinaire », « comme les autres enfants de même âge », « il se soutenait sur ses pieds ») → marche et émet des sons comme