Partie 2 Chapitre 4 De L étranger Lecture Analytique

d’horreur dont nous nous sommes tous sentis saisis à sa vue sans en pouvoir dire la cause ; secondement, en ce qu’il rit comme un fou ; troisièmement, en ce qu’il pleure comme un sot ; quatrièmement, en ce qu’il 1. contention : effort, application. 2. avérer : reconnaître la vérité d’une chose; savoir, comprendre quelque chose avec exactitude. Devoir 1 – FR10-12 31 se mouche comme un vilain3; cinquièmement, en ce qu’il est plumé comme un galeux ; sixièmement, en ce qu’il a toujours une

d’horreur dont nous nous sommes tous sentis saisis à sa vue sans en pouvoir dire la cause ; secondement, en ce qu’il rit comme un fou ; troisièmement, en ce qu’il pleure comme un sot ; quatrièmement, en ce qu’il 1. contention : effort, application. 2. avérer : reconnaître la vérité d’une chose; savoir, comprendre quelque chose avec exactitude. 32 Devoir 1 – FR10-12 se mouche comme un vilain3; cinquièmement, en ce qu’il est plumé comme un galeux ; sixièmement, en ce qu’il a toujours une quantité

DOCUMENT DE LECTURE CONTRÔLE DE GESTION Ce document de lecture représente une sélection des principaux thèmes en relation avec le contrôle de gestion choisis parmi les ouvrages les plus usuels en la matière. 4ème Année MANAGEMENT MODULE CONTRÔLE DE GESTION Objectifs : • Présenter la logique d'ensemble d'un système de contrôle de gestion. • Développer les outils du contrôle de gestion : - les outils de prévision; - les outils de réalisation. • Réaliser les performances

journées de laboratoire ou dans les couloirs. Cet environnement a fortement contribué à enrichir mon travail. Je tiens à saluer la famille des doctorants du NIMEC, pour la bonne humeur ambiante et l’entre aide constante. Je suis très fier d’avoir fait partie de cette tribu. Un merci particulier à Guillaume, mon collègue et ami caennais. Je n’oublie pas non plus les « grandes », Soraya et Alice, qui m’ont écouté et aidé durant cette recherche. Un grand merci à tata Edwige pour son professionnalisme et

professeurs de lettres modernes à Saint-Malo. SOMMAIRE Fiche 1 › Entrer dans la littérature fantastique Fiche 2 › Le Chevalier double ou le combat des chevaliers Fiche 3 › Autour de l’œuvre Fiche 4 › La femme fantastique, étude thématique Fiche 5 › Du texte à l’image Fiche 6 › La Morte amoureuse, étude du passage sur la morsure Fiche 7 › Le Pied de momie et bilan des trois nouvelles p. 2 p. 3 p. 4 à 6 p. 7- 8 p. 9 p. 10 p. 11 Introduction : L’intérêt pédagogique La présente fiche porte sur l’édition

prodigués, sa patience et sa persévérance dans le suivi. J’adresse également mes remerciements, à tous mes enseignants, qui m’ont donnée les bases de la science. Je remercie très sincèrement, les membres de jury d’avoir bien voulu accepter de faire partie de la commission d’examinateur. Je tiens à remercier aussi l’ensemble du personnel qui nous a soutenus lors de ces années d’études à l’ICHEC. Je remercie à l’occasion chaque personne ayant participé de près ou de loin pour l’élaboration de ce

BOITE A MERVEILLES d’Ahmed Sefrioui Le roman autobiographique 1. les objectifs :  lire un roman autobiographique.  saisir les caractéristiques de l’écriture autobiographique.  S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse. 2. la macro-compétence :  être capable de produire un texte autobiographique à l’écrit comme à l’oral. 3. les sous-compétences :        être capable de produire un récit à la 1ère personne. Reconnaître le lyrisme dans un récit. Relever les

Séquence 3 Beaumarchais Le Mariage de Figaro, ou la folle journée (1784) Objet d’étude E Le théâtre, texte et représentation. Sommaire Introduction 1. L’œuvre et son contexte 2. Le Mariage de Figaro : une habile composition 3. Intrigues et dialogues : l’art du dramaturge 4. Prolongements : maîtres et valets au théâtre, du XVIIe siècle à nos jours Séquence 3 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction L’objet d’étude Pour l’objet d’étude « Le texte théâtral et sa représentation

révisions FRANÇAIS 1ère L SEQUENCE N°2 et 3 « L’écriture de la contestation du 18ème siècle » et « Argumenter, convaincre et persuader » Fiche n°1 Le supplice de Jean Calas Voltaire Essai : texte ou l’on donne ses idées. Affaire Jean Calas, un homme est soupçonnée et arrêté pour avoir tué son fils car il venait de renier la religion protestante de sa famille pour la religion catholique. Lecture analytique : 1ère partie *Parricide, explication du mot : crime le

le début de l’année en lecture analytique et exercices divers ) : 1ère étape : prendre un texte facile et suggestif; le découper en petites unités de sens (1à 3 phrases) et demander à chaque élève de la classe de chercher 2 remarques à faire sur cette petite unité donnée (travail à la maison): une observation sur un procédé d'écriture accompagnée d'un commentaire (car...donc...)  Distribuer le travail : élève 1, unité1, élève 2, unité 2 etc... Ainsi, vous aurez de 2 à 4 élèves qui auront travaillé