Partie 2 Bel Ami Chapitre 8

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation ● Étudier

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs q S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman q Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs q S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation q Étudier

matériel des titres littéraires)”. Dans cet ouvrage nous avons deux parties principales. Dans la première partie nous considérons les aspects théoriques de la traduction, notamment: 1) quelles sont les étapes du processus de traduction? 2) quels procédés assurent le transfert du sens d’un énoncé de la langue source à la langue cible? 3) combien de procédés existe-il? 4) quelle est la différence entre eux? Dans la deuxième partie de cette thèse nous analyserons 64 titres des œuvres littéraires

(thème). Le poème (genre) se compose de cinq parties : le désespoir et son remède (strophe 1), la description du vallon (strophe 2), celle des cours d’eau (strophe 3), leur comparaison avec sa vie (strophe 4), et le repos trouvé en leur présence (strophe 5 → progression) Nous étudierons d’abord la résignation du poète, nous examinerons ensuite les deux cours d’eau. Nous nous pencherons enfin sur le refuge. I. La résignation du poète La strophe a deux parties : l’expression de la lassitude à travers

Chapitre 1 Bureau du Livre de Jeunesse Institut Français de Francfort Service culturel de l’Ambassade de France à Berlin Felicidad de Jean Molla Dossier pédagogique Réalisé par : Danielle Rambaud, sous la direction de Nadège Labrousse, attachée de coopération pour le français Institut français de Stuttgart FELICIDAD Jean Molla Sélection 2007 Bureau du Livre de Jeunesse 2 Dossier pédagogique Comment utiliser ce dossier ? Ce dossier

...... 6 CHAPITRE PREMIER LES TROIS PRÉSENTS DE M. D’ARTAGNAN PÈRE ........................................................... 9 CHAPITRE II L’ANTICHAMBRE DE M. DE TRÉVILLE ......28 CHAPITRE III L’AUDIENCE .................................................40 CHAPITRE IV L’ÉPAULE D’ATHOS, LE BAUDRIER DE PORTHOS ET LE MOUCHOIR D’ARAMIS ........................... 54 CHAPITRE V LES MOUSQUETAIRES DU ROI ET LES GARDES DE M. LE CARDINAL ............................................. 64 CHAPITRE VI SA MAJESTÉ

...... 6 CHAPITRE PREMIER LES TROIS PRÉSENTS DE M. D’ARTAGNAN PÈRE ........................................................... 9 CHAPITRE II L’ANTICHAMBRE DE M. DE TRÉVILLE ......28 CHAPITRE III L’AUDIENCE .................................................40 CHAPITRE IV L’ÉPAULE D’ATHOS, LE BAUDRIER DE PORTHOS ET LE MOUCHOIR D’ARAMIS ........................... 54 CHAPITRE V LES MOUSQUETAIRES DU ROI ET LES GARDES DE M. LE CARDINAL ............................................. 64 CHAPITRE VI SA MAJESTÉ

2007 Bureau du Livre de Jeunesse Ce dossier est destiné à faciliter votre lecture du roman. Il comprend trois grandes parties : • un travail préliminaire sur le titre et la couverture du livre, • une évocation des thèmes principaux du roman et un relevé de thèmes communs à ce roman et aux autres romans sélectionnés pour le Prix, • un parcours du roman chapitre par chapitre, incluant une analyse du lexique, des pistes de lecture sous forme de questions et des renvois à des faits de civilisation

l’écriture, voire de la voix ? N’y a-t-il pas compromission inéluctable de l’Idée avec le sensible dès lors qu’elle doit être exprimée ? Panofsky aborde dans le premier chapitre les conceptions de Cicéron ; pour celui-ci, « la fonction du concept platonicien d’Idée est en fait de démentir la conception platonicienne de l’art[2].» Derrière le paradoxe se cache une objection de fond de Cicéron contre Platon ; il y a incompatibilité entre la dimension du Beau et sa possibilité artistique ; la beauté

auteurs. Séguy P – Fiche de lecture : « Les choses » – Mai 2010 2 Table des matières Table des matières ....................................................................................................................3 1. L’auteur et son oeuvre .........................................................................................................4 1.1 Brève biographie 1.2 Place de l'ouvrage dans la vie de l'auteur 2. Résumé du livre ...............................................