Parti socialiste ouvrier et paysan

contre les Rouges 2. L'intervention étrangère 3. La victoire communiste [pic] A/ Le pouvoir aux bolcheviks [pic] 1) Les transformations Avec l'appui de l'aile gauche des socialistes révolutionnaires, les bolcheviks s'emploient sans délai à édifier l'«ordre socialiste», en prenant des mesures qui frappent d'emblée par leur caractère radical : • Décret sur la terre; • Abandon du calendrier julien; • Nationalisation des banques; • Interdiction des journaux

rural et agricole La Russie compte 175 millions d’habitants, dont seulement 7,5 millions vivent en ville. Les tensions à la campagne sont nombreuses, entre les riches propriétaires, les koulaks, et les paysans, pauvres et misérables, les moujiks, menacés par la dissolution du Mir, commune paysanne, et par le remembrements des terres. En ville le prolétariat est durement exploité, les contemporains le décrivent comme un “volcan près à exploser”. D’ailleurs, les intellectuels, les professions

en URSS, démocrates et socialistes en Italie) des différences existent entre les totalitarismes comme l’antisémitisme nazi ou le système économique des communistes.   Problématique : Comment expliquer l’apparition des régimes totalitaires en Europe ? Quels sont leurs points communs et leurs spécificités ?   Quelles sont les caractéristiques (objectifs, idéologie d’Etat, pratiques) de ces régimes ?   I. Comment expliquer la naissance des régimes totalitaires à partir des années 1920 ?               A

Policy, Londres, 1951, pp. 136-137.) Nous réfléchirons, à travers l’étude de cet appel, sur le projet de création de la Troisième Internationale qui est exposé par Lénine et Trotski. Le constat qui est ici fait par le parti bolchevique reflète-t-il réellement la situation des partis de Gauche en Europe au lendemain de la guerre ? La théorie de l’effondrement du système capitaliste et de l’instauration de l’Etat prolétarien et d’une société sans classe, dirigée par des prolétaires, est-elle vraiment

dû nous conduire à rejeter dans le tome III des Écrits politiques les lettres datées de 1923 et 1924 qui constituent la Correspondance de Moscou et de Vienne, ainsi que celles de l'automne 1923 parues sous le litre de Que faire ? Nous avons pris le parti de les publier ici pour éviter d'alourdir le tome III tout en soulignant le caractère de transition de cette Correspondance. R. P. INTRODUCTION C'est à l'occasion du vingtième anniversaire de la mort de Gramsci que Togliatti, pour

compte 400 entreprises de plus de 1000 salariés, qui occupent 44 % de la main d’œuvre industrielle. Il faut d’abord se méfier des lectures trop misérabilistes qu’on a longtemps pu faire de la Russie au 20ème siècle : pays arriéré et composé de paysans pauvres exploitant de manière très mauvaise les terres. Cette vision est caricaturale et finalement le pays peut être présenté comme un pays émergent sur la scène mondiale au sens du développement industriel. Il faut l’intégrer au Japon, à l’Italie

2008-2009 Professeur : Mme Terwagne 1) Introduction Ce travail consistera à approfondir mes connaissances concernant la révolution russe, événement majeur du début du 20° siècle. Ce travail retrace l’histoire de la Russie, à la victoire du parti Bolchévik en octobre 1917 en passant par la révolution de 1905, pour aboutir finalement à cette puissance mondiale telle qu’on la connait actuellement. Pour mieux comprendre les différents évènements qui ont marqués la Russie au début du 20° siècle

Etre ouvrier en France du XIXe siècle au XXIe siècle Introduction Entre le XIXème et XXIème siècle, en France les ouvriers (personnes salariées qui louent leurs force de travail à un patron) sont au coeur de révolutions industrielles, qui font basculer le pays d'une société paysanne à une socièté industrielle puis à une société post-industrielle. Au cours de cette période, les conditions de vie des ouvriers et leurs places au sein de la société vont considérablement évoluer grâce aux combats syndicaux

révolution prolétarienne en Chine, Mao Zedong fut aussi un grand éducateur du prolétariat. A travers ses nombreux écrits directement consacrés à l’éducation, mais aussi son assez longue pratique de l’enseignement, il fraya la voie à une éducation socialiste spécifiquement chinoise. Les Chinois résument sa contribution à l’éducation par cette formule : « la doctrine éducative de Mao Zedong ». La doctrine éducative de Mao Zedong s’est développée et affinée peu à peu sur une triple assise : a) son expérience

terres et les moyens de production des paysans sont regroupés dans les kolkhozes ou dans des sovkhozes. La résistance est considérable : plutôt que d’abandonner leurs biens à l’État, les koulaks incendient les récoltes et abattent leurs troupeaux (1930-1932). Certaines régions sont en proie à de vrais soulèvements armés et l’autorité du Parti-État y est sérieusement ébranlée pendant quelque temps, certains militants et responsables locaux prenant même parfois parti pour leurs concitoyens. Les résistances