Parti républicain du peuple

conservation: Madrid (Musée de la reine Sophie) ------------------------------------------------- Contexte historique La guerre d’Espagne (guerre civile) éclata en juillet 1936, elle durera de 1936 à 1939; Elle oppose Nationalistes et Républicains. Le bombardement de Guernica fut le 26 avril 1937, quatre escadrilles de la légion Condor, protégées par des avions de chasse italiens, procèdent au bombardement de la ville de Guernica afin de tester leurs nouvelles armes. L'attaque commença

Ces idées vont ressurgir sous la forme de vagues révolutionnaires : • en 1820-23 : en Espagne ; • en 1830 : après la révolution des Trois Glorieuses en France ; • en 1848 : après la révolution de Février en France qui lance le « Printemps des peuples » dans toute l’Europe. II. Nations et nationalismes. � L’autre héritage de l’époque révolutionnaire est l’affirmation des sentiments nationaux (Espagne, 1808-1812). � Dès 1830, des États deviennent indépendants, comme la Grèce et la Belgique

La IIIème République (1884-1914) : un ‘’modèle Républicain’’ ? La troisième République est la plus longue que la France n’ai jamais connu : elle débute le 4 septembre 1870 après la capitulation de Napoléon III à Sedan et se termine en 1940 alors que les Allemands envahissent la France. Afin de montrer ce que cette République apporte de nouveau à la France nous allons nous intéresser à la période de 1884 à 1914, c’est à dire au milieu de la présidence de Jules Grévy jusqu’à l’Union Sacrée.

sert de sa mâchoire pour prendre les objets) -Un dispositif lui permet d’entendre de son oreille gauche -Manque une partie de son crâne et on peut y apercevoir une femme nue dans sa tête comme un souvenir. Personnage de gauche : -Pas de bras droit et il semble avoir un bras mécanique à la place de son bras gauche -Son pied droit lui sert de main alors qu’il a une prothèse à partir de son genou de la jambe gauche -Il a un appareil auditif externe représenté comme un jouet -La face droite de son

République et démocratie Le mot République a pris un sens plus précis avec l’expérience de la Révolution française. La République est la société politique où le peuple est source de la loi et où l’autorité s’exerce par la loi sur des individus libres et égaux. Un pouvoir est républicain lorsqu’il est l’émanation du peuple et qu’il est responsable devant lui. En ce sens le mot est  synonyme de démocratie . Le mot République désigne ensuite une forme de démocratie parmi d’autres, largement

deux textes et leur rapprochement chronologique nous incite à les étudier comparativement, afin de dégager leurs similarités et leurs divergences. Plan : Nous aborderons donc dans une première partie une présentation du contexte historique de ces deux textes, pour ensuite étudier dans une seconde partie, une comparaison de ces deux textes. I) Contexte historique. A) La Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen. (DDHC) - La Déclaration des Droits de l'Homme et du citoyen est un des

complet était Pablo Diego Jose Francisco de Paula Juan Nepomuceno Crispin Crispiniano de la Sentissima Trinidad Ruiz Picasso. Pablo Picasso est un peintre, dessinateur et sculpteur et de plein d’autre chose comme la lithographie. Il va passe sa majeure partie de sa vie en France. Pablo Picasso est le premier enfant de Don José Ruiz-Basco et de Maria Picasso-Lopez donc le métier de son père étant professeur de peinture à l’école des arts de San Telmo. Pablo Picasso est considéré comme le fondateur du cubisme

caractérisé par une monarchie absolue (le Roi concentre tous les pouvoirs) et une société divisée en 3 ordres (inégalité civique), ainsi que des privilèges accordés à certaines provinces ou villes. À partir de 1789 s’opèrent des changements : le mécontentement aboutit à une crise générale appuyée par le peuple parisien (prise de la Bastille), les représentants du Tiers-Etat décident la création d’une constitution (textes définissant les pouvoirs politiques dans un régime). Apparition de l’expression «

et Rousseau et étudie la musique. Mais en 1850, après la mort de son père et de ses grands-parents, Louise Michel est chassée du château et devient institutrice. Elle fonde une école libre où elle enseigne pendant trois ans selon les principes républicains. Louise Michel s'installe à Paris pour enseigner dans l'institution de madame Voillier. Pour satisfaire sa soif de connaissance, elle suit les cours du soir dans les domaines les plus modernes du savoir. A Paris, Louise Michel fait la connaissance

ont éloignée d’elles le peuple. Celui-ci s’est d’abord détaché, puis excité par la mauvaise presse, par les brochures et les paroles révolutionnaires, s’est franchement déclaré l’ennemi de tous ceux qui n’appartiennent pas au Prolétariat. La bourgeoisie puissante, égoïste, a capté à son profit tous les avantages du pouvoir depuis 1870 jusqu’à nos jours ; elle triomphe maintenant appuyée sur les Loges et le Ghetto, et, hostile à l’aristocratie comme elle l’est au peuple, elle ne se doute pas qu’elle