Onu Depuis 1945 A Nos Jours

des ruptures, depuis les Grands Lacs canadiens et états-uniens jusqu'à la péninsule mexicaine du Yucatan. C'est aussi une interface majeure à  l'échelle mondiale. - Le sujet concerne les trois pays de l'ALENA et ne comprend pas les îles caribéennes. Vous ne devez pas vous focaliser uniquement sur le littoral, mais également vous intéresser à la « profondeur »de cet espace : jusqu'où peut-on parler de façade atlantique ? - L'étude de cette « bande de terre » est évidemment liée à son ouverture maritime et

siècle des Lumières , elle doit permettre de sensibiliser les élèves aux notions de justice et d’injustice en exploitant un thème qui leur est accessible et déjà familier à travers des lectures, des films (western), des faits divers… Il s’agit également de montrer que la vengeance est une forme de justice « privée » et s’oppose à la Justice institutionnelle, que les actes de vengeance sont parfois des réponses aux  faiblesses de la Justice (on travaillera alors sur des expressions comme « se

Thème à approfondir ! • Violence et conflit • Grandes institutions • Développement durable • Crise économique (subprime ; relance ; crise grec…) • U.S.A (OBAMANIA : position dominante dans le monde ; point de rupture question politique extérieure (doctrine J.Monroe, 1823) ; impact sur l’échiquier international…) • Europe (PESD ; EUROFOR ; EMEU…) • OTAN (retour de la France ; utilité de l’OTAN…) • Iran ; Irak ; Golfe… |

des RI dans la vie individuelle (échanges internationaux).Dans la vie politique qu’il s’agisse des relations pacifiques, économiques : X, phénomène de contagions, échanges culturels avec Internet, communauté E. mais il Y a aussi des relations conflictuelle : terrorisme , atteinte à l’envt, désastres humanitaires… différence de nature entre la société internationale et les sociétés internes. Ce sont deux sociétés opposées sur certains points : les société s internes sont homogènes et la société internationale

D'après Raymond Aron, il s'agissait d'une « guerre limitée » ou « paix belliqueuse » dans un monde bipolaire où les belligérants évitaient l’affrontement direct[2], d'où l'expression « Paix impossible, guerre improbable ». De nombreux conflits, depuis la guerre de Corée, la guerre du Viêt Nam jusqu’à la guerre d'Afghanistan, ont illustré l'opposition indirecte entre Soviétiques et Américains, avec la participation de leurs alliés respectifs. Les pays du tiers-monde tels que l’Inde de Nehru, l’Égypte

Géopolitique :Les questions à se poser · Comment déceler et appréhender les faits politiques au travers des rivalités de pouvoir et de territoires qu’ils impliquent ?· Quels sont les acteurs en jeu dans ces rivalités, quelles que soient leur nature, leur fonction et leur échelle d’action ?· En quoi ces jeux d’acteur sont-ils produits et producteurs de relations spatiales et de territoires ? · Quelles sont les diverses représentations territoriales en jeu, et en quoi peuvent-elle être facteurs

froide Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, rechercher Pour l’article homonyme, voir Guerre Froide (groupe). Guerre froide La confrontation des blocs en 1959 : Pays membres de l'OTAN Autres pays alliés des États-Unis Pays colonisés Pays membres du pacte de Varsovie Autres pays alliés de l'URSS Pays non-alignés Informations générales Date De 1947 à 1991 Lieu Cuba, Berlin, Viêt Nam, Cambodge, Prague, Afghanistan

CONCLUSION 19 BIBLIOGRAPHIE 20 ANNEXES 21 INTRODUCTION Du développement durable à l’effet RSE, l’environnement est au centre des préoccupations stratégiques des entreprises. La bataille pour l’écologie s’associe à celle pour la transparence en faveur des individus quelque soit leur âge, leur sexe, leurs nationalités, leurs diplômes, leur éthique et leurs handicaps. En effet, la fonction RSE tend à occuper une place non loin d’être négligeable au sein des entreprises. Elle est source de

Sciences économiques et sociales Tle ES Sciences de la vie et de la Terre Tle S SOMMAIRE © Bordas HISTOIRE LES RELATIONS INTERNATIONALES DEPUIS 1945 1. La reconstruction politique du monde après la guerre . . . . . . . . . . . . 5 2. Le modèle américain : principes et fonctionnement . . . . . . . . . . . . . . 7 3. Le contexte politique américain depuis 1945. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 4. Les limites du modèle américain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

commencent à affluer vers toutes les colonies américaines, leur statut n’est pas déterminé. Mais dès 1640, dans les constitutions du Maryland et de la Caroline, l’esclavage est attesté. Progressivement, des esclaves d’Afrique sont installés dans les colonies centrales et du nord, certains venant aussi des Antilles ou du Brésil. En 1700, l’esclavage est devenu une réalité pour les colonies du Sud qui possèdent des « codes noirs », privant les Noirs de leurs droits, et en faisant des esclaves à vie et