Nous Autres Civilisations Nous Savons Maintenant Que Nous Sommes Mortelles

soit à un principe totalisateur (par exemple le profit ou la stratégie), soit à l’action d’un sujet totalisateur (par exemple « le chef », « l’ expert », ou un groupe particulier). Or, la nécessité d’une telle transition se manifeste aussi dans les autres sciences sociales ou dans les courants philosophiques contemporains comme le signale la place accrue de la référence à la notion d’action . c) Une relecture de la nature de l’« entreprise » : Si les sciences de gestion peuvent contribuer à cette mutation

I. La fonction de la division du travail n'est pas de produire la civilisation II. Cas où la fonction de la division du travail est de susciter des groupes qui, sans elle, n'existeraient pas. D'où l'hypothèse qu'elle joue le même rôle dans les sociétés supérieures, qu'elle est la source principale de leur cohésion III. Pour vérifier cette hypothèse, il faut comparer la solidarité sociale qui a cette source aux autres espèces de solidarités et, par suite, les classer. Nécessité d'étudier

prime celle de droit, qui lui est subordonnée et relative. Un droit n'est pas efficace par lui-même, mais seulement par l'obligation à laquelle il correspond ; l'accomplissement effectif d'un droit provient non pas de celui qui le possède, mais des autres hommes qui se reconnaissent obligés à quelque chose envers lui. L'obligation est efficace dès qu'elle est reconnue. Une obligation ne serait-elle reconnue par personne, elle ne perd rien de la plénitude de son être. Un droit qui n'est reconnu par

IMPLICITE DE DIEU. L'amour du prochain. Amour de l'ordre du monde. Amour des pratiques religieuses. Amitié. Amour implicite et amour explicite. À PROPOS DU « PATER ». LES TROIS FILS DE NOÉ ET L'HISTOIRE DE LA CIVILISATION MÉDITERRANÉENNE. APPENDICE. Lettre à J M. Perrin (fragment incomplet) Lettre à Gustave Thibon Lettre à Maurice Schumann Attente de Dieu Présentation du livre (Quatrième de couverture)

(retour à la table des matières) Le mot d'éducation a été parfois employé dans un sens très étendu pour désigner l'ensemble des influences que la nature ou les autres hommes peuvent exercer soit sur notre intelligence, soit sur notre volonté. Elle comprend, dit Stuart Mill, « tout ce que nous faisons par nous-même et tout ce que les autres font pour nous dans le but de nous rapprocher de la perfection de notre nature. Dans son acception la plus large, elle comprend même les effets indirects produits

........................... 39 "L'Esprit Infini DU TOUT est le sein des Univers." ......................................................................................................... 39 "Au sein de l'Esprit Paternel et Maternel, les enfants mortels sont chez eux."................................................................. 42 "Il n'existe personne, dans l'Univers, qui soit sans Père, ni Mère." ................................................................................. 42 "Les demi-initiés

(retour à la table des matières) Le mot d'éducation a été parfois employé dans un sens très étendu pour désigner l'ensemble des influences que la nature ou les autres hommes peuvent exercer soit sur notre intelligence, soit sur notre volonté. Elle comprend, dit Stuart Mill, « tout ce que nous faisons par nous-même et tout ce que les autres font pour nous dans le but de nous rapprocher de la perfection de notre nature. Dans son acception la plus large, elle comprend même les effets indirects produits

science moderne nous en a débarrassé. Claude Lévi-Strauss3 écrit dans ce sens : pendant des millénaires, le mythe a été un certain mode de construction intellectuelle... Mais, dans notre civilisation, à une époque qui se situe vers le XVIIème, avec le début de la pensée scientifique - Bacon, Descartes et quelques autres -, le mythe est mort ou, à tout le moins, il a passé à l'arrière-plan comme type de construction intellectuelle4. Questions  Mais est-ce bien sûr? Avons-nous vraiment franchi une étape

recherche de la sagesse. Il fut un élève particulièrement attentif, comme devait en témoigner, par vanité, Nausiphane lui-même. Certains prétendent qu’il reçut cet enseignement plus tard, à partir de -321, voire qu’il ne l’aurait pas reçu. Nous en sommes réduits aux hypothèses. Comme les colons de Samos étaient citoyens athéniens, ils étaient assujettis au service militaire de l’Éphébie, qui durait deux ans. C’est en -323, année de la mort d’Alexandre, qu’Epicure part pour Athènes afin de s’y acquitter

rouvrir l’histoire de la liberté doit définir les conditions d’une émancipation effective. 1 – Un libre projet Non pas accoucheurs d’une vérité de l’histoire, mais collectifs librement constitués autour de libres options émancipatrices. 2 – Ici, maintenant, chaque fois que possible Non pas les lendemains qui chantent, mais des chantiers d’émancipation à l’efficacité immédiatement palpable, capables d’instituer pour aujourd’hui des libertés nouvelles. 3 – Des actions forcément multiples sur des rapports