Nourrir Les Hommes Geographie

entre barbare et civilisé Non respect des règles d’hospitalité : nourrir et loger la personne sans lui demander son nom Pas de crainte des dieux : « Les Cyclopes ne se soucient point de Zeus tempétueux, ni des Dieux heureux, car nous sommes plus forts qu’eux » Face à cette barbarie, la civilisation grecque n’en ait que plus rayonnante Une civilisation aux nombreuses connaissances - Connaissances techniques : géographie (nom des iles « d’Illios le vent me poussa chez les Kikônes, à Ismaros)

dans quelles mesures on peut affirmer que la Géographie du café, un produit mondialisé, nous permet de comprendre le fonctionnement de la mondialisation et les dynamiques géographiques de ses territoires ?  Le café n’est certainement pas le produit qu’on entend citer le plus souvent comme produit emblématique de la mondialisation des économies. Les Smartphones – et plus précisément la gamme des i Phones d’Apple – sont préférés pour dessiner une Géographie de la mondialisation des économies et des

« moyen de salut ». Equilibre des puissances , traité d’Utrecht 1713 : compromis entre France, Espagne et Angleterre. Concurrence permanente en Europe explique cycles de guerre er de paix continuels Eric Jones dans « le Miracle Européen » à Sa géographie : protégée des Mongols , Fr, Esp et GB plus stables pô grâce à leur situation géographique Féodalisme recule à partir du XIVe siècle ( peste bubonique1/3 pop° en moins) à scission entre Europe Occ et Orientale qui n’arrive pas à s’émanciper de

CCTP2A Dossier CCF geographie La famine dans le monde Une personne meurt de faim dans le monde toutes les quatre seconde 16 septembre 2002 : 815 millions de personnes souffrent de la faim dans le monde. Ce chiffre diminue en moyenne de 6 millions par an. Mais il faudrait que cette baisse passe à 28 millions pour réduire de moitié le nombre de personnes mal nourries d'ici à 2015, objectif fixé par l'Onu. 30 pays

selon le projet construit par chacun. Fil conducteur annuel : Les inégalités et dynamiques de développement durable se traduisent sur les territoires à toutes les échelles et interagissent entre elles. Sujet d’étude : NOURRIR LES HOMMES Référence au programme – Géographie – Classe de seconde On constate la persistance de la malnutrition et de la sous-nutrition malgré la croissance des disponibilités alimentaires permise par les révolutions agricoles, l’extension des terres cultivées et le

SUJET D’ETUDE : NOURRIR LES HOMMES Référence au programme – Géographie – Classe de seconde On constate la persistance de la malnutrition et de la sous-nutrition malgré la croissance des disponibilités alimentaires permise par les révolutions agricoles, l’extension des terres cultivées et le développement des échanges. On s’interroge sur les moyens d’assurer la sécurité alimentaire et de développer une agriculture durable. Bibliographie utilisée pour faire la séquence : - La documentation

16/12/08 Evaluation géographie n° 2 : Nourrir les hommes 2L 1) Analyse des documents (8pts) Doc. 1 : Une Révolution Verte en Afrique Doc. 2 : Les Etats-Unis, 1ère puissance agricole [pic] 1. Présentez les documents (nature, auteur…) Le corpus documentaire se compose de deux textes. Tout d’abord, le premier document est un article de journal, paru dans

Philopolis 1 [ms. Neuchâtel, 7836.] "…L'homme, dites-vous, est tel que l'exigeait la place qu'il devait occuper dans l'univers. Mais les hommes diffèrent tellement selon les temps et les lieux qu'avec une pareille logique on serait sujet à tirer du particulier à l'universel des conséquences fort contradictoires et fort peu concluantes. Il ne faut qu'une erreur de géographie pour bouleverser toute cette prétendue doctrine qui déduit ce qui doit être de ce qu'on voit. C'est l'affaire des castors, dira l'Indien

la Marne et fait reculer les Allemands. Le conflit se prolonge. Les forces en présence se retrouvent face à face dans des tranchées creusées pour s’abriter. On appelle cette période : la guerre de position. Là, les soldats des deux camps, mal nourris, ont une vie épouvantable, dans la boue et exposés aux obus. Beaucoup meurent, sont blessés, et souvent mutilés. Ils sont si chevelus et barbus qu’on surnomme ces soldats les « Poilus ». Certaines batailles durent plusieurs mois comme celle de

sont ds la nature total. De + ou donc la culture est purement humaine ? DEF: _Est humain une personne sensible, comprehensible, qui se diferenci de l’animal. _la culture generale : des connaissances ds le domaine de la litt, philosophie, art, geographie… Ces connaissance eleve l’ame (l’élève ecole), developpe nos talents et notre faculter de juger. Ex: la culture artistique ns permet de critiquer des œuvres dart. _la culture, cultivassions: la travail du paysans qui culture son champs. Selon