Nourrir La Chine

Intro : Au 18ème siècle, au siècle des Lumières où l’Europe connait une révolution intellectuelle remettant en cause tout son système, cherchant à renouveler ses réflexions sur sa société. La chine fait l’objet de toutes les curiosités. Contrairement à d’autres territoires découverts, la Chine connait déjà une grande civilisation aux mœurs raffinés qui attisent l’admiration des français et des anglais. C’est tout d’abord une vague de sinophilie que va connaitre les européens avec une influence

naturellement, elle est forcée et est soutenue par l’intervention de l’Etat surtout dans ces pays asiatiques où la masse démographique est si importante. Concernant ce sujet nous délimiterons cette étude aux pays asiatiques du Pacifique suivant : Cambodge, Chine, Corée du Nord, Corée du Sud, Indonésie, Japon, Philippines, Singapour, Taïwan, Thaïlande et Vietnam. Les limites spatiales de l’Asie-Pacifique ne sont pas précisément établies, nous nous contenterons donc de ces pays asiatiques ayant une façade sur

économique et le développement vont souvent de pair La Corée du Sud et la Chine ont connu les plus fortes croissances du PNB entre 1980 et 1993 : la production a augmenté de 8,7 % en moyenne par an dans le premier pays, de 9,6 dans le second, ce qui est tout à fait exceptionnel. Ces deux pays ont également connu un développement sans précédent mesuré par leur IDH passé de 0,666 à 0,890 en Corée et de 0,475 à 0,666 en Chine (le maximum est 1). La croissance s'accompagne bien du développement dans

(Etude sur l’Inde ; suite) → déficit féminin suite aux infanticides (estimés à 6M / an) et maltraitance des petites filles1, surtout dans le Nord du pays, à cause de facteurs culturels et économiques : transmission du patrimoine entre hommes, problème de la dot des filles, insuffisance ou absence d’un système de retraite → ce sont les hommes et leur épouse qui s’occupent de leurs parents → sex ratio (= indice de masculinité : confronte le nombre d’hommes et de femmes à un âge donné) très déséquilibré

moderne il faut satisfaire les besoins des populations (nourrir, vêtir, s’habiter, se soigner, éduqué…) pour satisfaire c’es besoin il faut les produire ces biens que chaque société à besoin pour se développer. Il faut qu’il y ait une croissance, pour pas dégraisser, le PIB doit augmenter car il y a une inflations et dans un pays comme la Belgique la population continuent d’augmenter Il faut avoir une vitalité économique pour que sa fonctionne (la chine il y a eu un changement de gouvernement , le taux

Enjeux humains Enjeux démographiques Répartition de la population mondiale Asie de l’est * 1,5 milliards * Chine, Japon, Taiwan, Corée du Sud * Très ancien * Traditions rurales (forêt densité +500 humains par km carrées) Asie du sud  * 1,4 milliards * Tradition rurale * Europe : 700 millions (inclus la Russie occidentale) * Population avec un haut niveau de vie * Forte industrialisation=forte urbanisation Autres  * Asie du sud est * Moyen-Orient

mouvements, des fluctuations imprévues qui rendent impossible le calcule économique (Parisot sur l'impossible prise de décision en univers aussi incertain). Est-ce que c'est dangereux ou pas ? C'est extrêmement dangereux parce que ceci peut nourrir des crises financière comme il en a déjà eu dans les pays émergents. Elles pourraient revenir non pas de la même manière parce qu'ils ont des réserves de change maintenant pour pouvoir essayer de lutter contre. Mais quand vous avez des entrées massives

d’anéantissement caractérisée par la forte proportion des civils parmi les victimes de guerre (entre 55% et 65% selon les régions) et par le génocide perpétré par les nazis et leurs alliés contre les juifs et les Tziganes. Commencée en Asie par l’invasion de la Chine du Nord par les armées impériales nippones (Massacre de Nankin, 1937) et poursuivie par l’invasion de la Pologne par les armées nazies (septembre 1939) elle devient véritablement mondiale lors de l’entrée en guerre des États-Unis d’Amérique agressés

Décembre 2007 à mars 2008 : phase d’information et de sensibilisation pendant laquelle les élèves étaient conduits à réfléchir, en particulier, sur les dix droits reconnus comme les plus importants : Le droit d’être aimé et respecté Le droit d’être nourri Le droit d’être soigné Le droit d’avoir une identité Le droit d’avoir une éducation Le droit d’être protégé de la violence Le droit à l’égalité, en particulier entre les filles et les garçons Le droit de rêver, de rire et de jouer Le droit de ne pas

le bien être de la population, le niveau d’éducation etc … On considère actuellement qu’en général les pays disposant d’un PIB par habitant supérieur à 20 000 euros sont développé (USA 45 000, FRANCE 30 000, UE 30 000, JAPON 33 000, RUSSIE 12 000, CHINE 9 000), c’est pour palier ces défauts que le PNUD (Programme des nations unis pour le développement) a élaboré l’IDH et l’IBH. B- L’IDH Généralement les pays développé ont un IDH plus grand que 0,9, CUBA dispose d’un IDH et d’un PIB très faible alors