Notre Vie Affective A T Elle Une Influence Sur Notre Vie Intellectuelle

▪ 2.1.3 Le développement affectif : ▪ 2.2- Deuxième enfance: entre 3 et 6 ans  ▪ 2.2.1 Le développement moteur  o 3. La troisième enfance (6/7 ans à 11/12 ans)  ▪ 3.1 Le développement moteur  ▪ 3.2 Le développement intellectuel ▪ 3.3 Le développement affectif ▪ 3.4 Le développement social • Chapitre I : Les stratégies attractives du marketing enfantin • Section 1 : Marketing Mix

article ou cette section doit être recyclé. Une réorganisation et une clarification du contenu paraissent nécessaires. Discutez des points à améliorer en page de discussion. L'intelligence émotionnelle (IE) est la capacité d'utiliser les émotions et les sentiments. C'est un autre type d'intelligence, permettant de compléter le traditionnel quotient intellectuel (QI) comme moyen de mesure de l'intelligence. Sommaire   [masquer]  1 Histoire 1.1 Introduction et définition 1.2 Popularisation du terme

épistémologiques 2. L'apparition de la morale comme science positive 3. De la morale à la politique Contrairement à ce que pouvait laisser croire la réaction des dissidents du positivisme comtien, la logique interne du système de Comte n'a pas été mise en péril par l'inauguration de la méthode dite "subjective", qui allait de pair avec la considération de la sociologie, science humaine, sociale et historique, appelée à révolutionner le système des sciences positives. La fondation de la sociologie s'est

d’inconscient . . . . . . . . . . . e 1.2.1.2 Comment d´finir l’inconscient ? . . . . . . . . . . . . . . . . e 1.2.1.3 Signification du refoulement . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.1.4 Le retour ` l’enfance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a 1.2.1.5 Les stades de la sexualit´ selon la psychanalyse. . . . . . . e 1.2.1.6 L’influence de l’enfance sur la personnalit´ adulte . . . . . e 1.2.1.7 Le statut psychologique de l’inconscient . . . . . . . . . . . 1.2.1.8 La Premi`re topique . . . .

RECUEIL DE DONNEES INITIAL A PARTIR DES 14 BESOINS DE VIRGINIA HENDERSON 1/ RESPIRER Respiration : Normale Dyspnée ou essoufflement sensation d’étouffement Pauses respiratoires Autres (précisez) Données complémentaires ou précisions Peut-il ? Pourquoi ? Veut-il ? Sait-il ? Fréquence respiratoire : /mn Toux : oui sèche non grasse /jour Peut-il ? Pourquoi ? Veut-il ? Sait-il ? Fréquence des quintes Expectorations : oui non Description ( aspect, couleur, quantité)

stress La confiance en soi Les valeurs de vie Qu'est ce que la sophrologie ? Ethymologiquement, le mot sophrologie vient du grec et se compose de 3 racines : SOS harmonie paix PHREN conscience sérénité esprit LOGOS science cerveau discours La sophrologie se définit donc comme L'étude de l'harmonie de la conscience, œuvrant ainsi à l’étude de la Conscience Humaine et à la conquête des valeurs de l’homme. La définition, comme la méthode, a évolué au fil des ans : "La sophrologie est

FICHE DE LECTURE Le Murmure des fantômes Boris Cyrulnik, né en 1937, est psychiatre. Il a étudié l'éthologie (l'observation de l'être humain dans son milieu naturel), la psychologie, la neurologie, la psychanalyse et la médecine. On peut donc en déduire que cet homme est désireux de comprendre l'être humain. Il a développé en France un concept que John Bowlby avait déjà découvert aux Etats-Unis qui est la résilience, cela signifie renaître de sa souffrance. L'ouvrage que nous allons

lois économiques (on allait inévitablement au socialisme puis communisme). Pour MW Il n'y a pas de lois déterminées, il y a plus de place pour la liberté humaine. Il pense que l'on ne peut pas faire des sciences sociales comme on fait des sciences naturelles. En sciences naturelles il est possible de dégager des lois universelles (ex. quand une pomme tombe). Dans cette perception du réelle : influence de Kant (philosophe, " Qu'est ce que les lumières ? "). Un des éléments de la pensée de Kant

 Développement psychoaffectif & social de 0 à 6 ans Naissance  changement brutal d’environnement Passage d’un environnement très stable (T°, bruit, luminosité) où les besoins sont auto satisfaits à un environnement instable et inconnu. Développement : ensemble des transformations qui affectent l’organisme au cours du temps. Comment l’enfant progresse ? Plusieurs stades de progression ? Quels facteurs vont influencer la progression ? Facteurs innés ou acquis ? Développement psychoaffectif :

d’inconscient . . . . . . . . . . . e 1.2.1.2 Comment d´finir l’inconscient ? . . . . . . . . . . . . . . . . e 1.2.1.3 Signification du refoulement . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.1.4 Le retour ` l’enfance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a 1.2.1.5 Les stades de la sexualit´ selon la psychanalyse. . . . . . . e 1.2.1.6 L’influence de l’enfance sur la personnalit´ adulte . . . . . e 1.2.1.7 Le statut psychologique de l’inconscient . . . . . . . . . . . 1.2.1.8 La Premi`re topique .