Notre Dame De Paris Histoire Des Arts

PANOFSKY, Erwin, Architecture gothique et pensée scolastique [1951], traduction française et postface de Pierre Bourdieu, Paris, Les Editions de Minuit, 1967. Hugo Scheithauer – UFR 03 Histoire de l’art et archéologie 11425137 Hugo SCHEITHAUER 11425137 Table des matières INTRODUCTION ...................................................................................................................... 2 I- La construction d’Architecture gothique et pensée scolastique, un argumentaire révélateur

Littérature  Cours divisé en 4 parties : - Antique : grec et latin. - Moyen-âge - Littérature du XVI° - XVIII° - Littérature du XIX – XX° Examen : texte avec une question ciblée. Critère de correction : orthographe, syntaxe. BV : Littérature et histoire de l’art. 1. LA LITTERATURE ANTIQUE : Approche des genres littéraires Une perspective chronologie Des récits pour comprendre les sujets des peintres et des sculpteurs. Cour de façon générique plutôt que chronologique. Approche qui montre

 Sommaire 1 Toponymie 2 Histoire 2.1 Les origines 2.2 L'empreinte française 2.3 Une capitale cosmopolite 3 Géographie 3.1 Site et climat 3.2 Population 3.3 Organisation territoriale 4 Économie 4.1 Activités économiques 4.2 Transports 5 Culture 6 Éducation 6.1 Enseignement primaire et secondaire 6.2 Enseignement supérieur 7 Tourisme 8 Sport 9 Loisirs 10 Villes jumelées 11 Personnalités nées à Dakar 12 Notes et références 13 Voir aussi 13.1 Bibliographie 13.2 Filmographie

DIRECTION DE David Colon Professeur agrégé d’histoire, Sciences Po, Paris COORDINATEUR PÉDAGOGIQUE Philippe Masanet Professeur agrégé d’histoire, Lycée Henri-IV, Paris RESPONSABLE NUMÉRIQUE Claude Robinot Professeur agrégé d’histoire-géographie, Académie de Versailles AUTEURS Laurent Avezou Professeur agrégé d’histoire, Lycée Pierre-de-Fermat, Toulouse Alexandre Bande Professeur agrégé d’histoire-géographie, Lycée Janson-de-Sailly, Paris Hélène Becquet Professeur agrégé d’histoire, Lycée Edmond-Michelet

Cours d’histoire de l’art Histoire de l’art : Anthropologie / Fomalisme / Esthétisme / IMMOBILITE La peinture et le temps : l’image immobile a-t-elle encore une raison d’être ? Insatisfaction vis-à-vis de l’art contemporain non pas de facon esthétique mais éthique ; Art ancien = art d’avant les musée : collections privées des cabinets des merveilles à la renaissance. Art nouveau = grandit à l’âge des musées c’est l’âge de démocratisation de l’art. Difficile accessibilité de la culture :

l’apparition des trouvères et troubadours dont les plus grands noms sont Adam de la Halle et Guillaume de Machaut. Vient ensuite l’ère de la polyphonie, ce que l’on appelle plus communément l’Ars Antiqua (IX° - XIII° siècles), avec l’Ecole de Notre-Dame de Paris ( dont Léonin et Pérotin sont les grands représentants), puis l’Ars Nova. L’Ars Nova désigne le XIV° siècle et marque un tournant musical et esthétique; l’art tend désormais vers le profane, et les fêtes de cour éclipsent peu à peu les anciennes

Génie du Christianisme. Le spleen représente la mélancolie sans cause apparente, caractérisée par le dégout de toute chose. « J’ai le spleen, et un tel spleen, que tout ce que je vois […] m’est en dégout profond. » Vigny. Vigny Vigny II- Histoire du mouvement : 1) Le romantisme prit naissance en Allemagne à la fin du XVIII° siècle avec le courant préromantique Strum und Drang et en Angleterre avec le courant préromantique de 1770 à 1790. Il apparaît lors de l’émergence des nationalismes

un plaisir, mais pour apprendre à se tenir à grande vitesse en équilibre sur deux planches, l’apprentissage est long et ingrat. L’opéra est un grand plaisir qui réclame à l’amateur une véritable formation. On pourrait dire la même chose de tous les arts et il en va de même avec la littérature. La littérature est un plaisir immense, la consolation de bien des maux, l’accès à un monde enchanté – et elle demande un effort. De la curiosité, de l’attention, de la persévérance. Aimer la lecture, c’est franchir

se penchent et à observer l’exacte similitude des vête- ments portés, similitude de coupe et de couleurs : les  personnages de ce tableau se conforment tous à la  même mode ! Cette œuvre fait l’objet d’une analyse animée, utili- sable pour l’Histoire des arts, dans la version numé- rique du manuel. RepÈRes Page 18 Le réalisme à l’époque de maupassant D’importants éléments de contextualisation sont pro- posés dans ces pages afi n d’ancrer l’étude de cette  nouvelle dans une problématique à la fois générique 

Picasso Activité(s) Peinture, sculpture, dessin, gemmail, céramique, eau-forte, lithographie, écriture Naissance 25 octobre 1881 Málaga Décès 8 avril 1973 (à 91 ans) Mougins Mouvement(s) Cubisme, surréalisme Formation Académie royale des beaux-arts de San Fernando Œuvres principales Les Demoiselles d'Avignon (1907) Guernica (1937) Compléments Fondateur du cubisme avec Georges Braque Père de la styliste Paloma Picasso Pablo Ruiz Picasso, né à Málaga, Espagne, le 25 octobre 1881 et mort