Noir animal

La vie en société, les problèmes de discrimination I. Le vocabulaire 1) Les rapports aux autres ■kind : gentil ; kindness : la gentillesse ■sympathetic : compatissant ■thoughtful : attentionné ■friendly : amical ■understanding : compréhensif ■to help someone : aider quelqu'un ■to support someone : soutenir quelqu'un. Ex. : Her family supported her through that painful time. Sa famille l'a soutenue pendant cette période douloureuse. ■to respect one's point of view : respecter le point

brutalité -le cheval c’est le peuple espagnol. Ce que l’on remarque immédiatement : -Œuvre figurative car on reconnait des éléments réels. -Formes et lignes on peut immédiatement remarquer les formes géométriques qui forment le tableau. -Le noir et blanc le noir est la couleur du deuil, les couleurs symbolisent le deuil du peintre, des espagnols. Ces couleurs sont aussi celles des actualités de l’époque. Le tableau a donc une valeur documentaire, informative. -Composition l’œuvre peut être découpée

Un des commis indigènes l'invitait pourtant: «Viens bougnoule ! Viens voir ici ! Nous y a pas bouffer sauvages !» Ce langage finit par les décider. Ils pénétrèrent dans la cagna3 cuisante au fond de laquelle tempêtait notre homme au «corocoro ». Ce Noir n'avait encore, semblait-il, jamais vu de boutique, ni de Blancs peut-être. Une de ses femmes le suivait, yeux baissés, portant sur le sommet de la tête, en équi­libre, le gros panier rempli de caoutchouc brut. D'autorité les commis recruteurs s'en

 I have a dream Monsieur le président, Chers amis, Aujourd'hui, c'est avec joie que je me tiens devant vous pour défendre une cause qui m'est importante: la lutte contre le racisme. En effet, le racisme a traversé les siècles. Je me souviens de l'esclavage en Grèce antique, Je me souviens des autochtones, Je me souviens de la traite des Noirs, de la ségrégation raciale Je me souviens du nazisme, Je me souviens aussi de l'Apartheid, Je me souviens du génocide du Rwanda, du génocide arménien

abattu un nègre. L’autre nègre pouvait sauter. Après Lizzie a dit qu’elle n’ira pas chez les juge. Mais elle dire la vérité, si les juges ou la police la chercheront. Fred ne le comprends pas que Lizzie veut aller témoigner contre un blanc pour un noir. La fin, la police vient et entre dans la chambre pour trouver Fred, qui est le fils du Sénateur. Mots-clés * conversation de Lizzie et Fred * Fred est un raciste * la vérité * la police Réactions personelles * tous les blancs

international sur la discrimination raciale entre blancs, noirs, métis et indiens et créé des bantoustans(Les bantoustans étaient les régions créées durant la période d'apartheid en Afrique du Sud et au Sud-Ouest africain, réservées aux populations noires et qui jouissaient à des degrés divers d'une certaine autonomie; Aujourd'hui, le terme bantoustan désigne par extension tout territoire ou région dont les habitants sont victimes de discriminations et se sentent considérés comme des « citoyens de

Nous pouvons imaginer la petite fille est une victime du racisme et les policiers sont ici pour la protéger. Sur cette toile, Norman Rockwell voulait décrire ce que les noirs avaient to put up with en Amérique dans les années 1960. À cette époque noir personnes ont fait preuve de discrimination. Ce qui me frappe est le réalisme de la peinture : elle ressemble à une photo.

trop le therme « nègre », je préfère « noir ». Lizzie : Puis continuais ? Oui, merci. Je reprends depuis le début, il a y quelques jours je suis monté dans une voiture réservé aux « noirs », ce qui est, ma foi, plutôt plaisant, et des hommes saouls sont venus et ont abusé de moi sexuellement, je ne pouvais rien faire, mais deux « noirs » sont venus m'aider. Un est mort par ma faute et puis l'autre s'est échappé par la fenêtre. Mais ensuite l'homme noir a été pourchasser pendant plusieurs jours

Blanchi PLAN : I) Un poète engagé →Dénonce l’existence de 2 races bien distinctes : « la race blanche » considérée comme supérieure à « la race noire ». Opposition entre Blancs et Noirs. -Antithèse : « ils, leur, on » s’opposent à « me, ma, mon ». -Confrontation permanente entre d’un côté le Maître et de l’autre l’esclave. -Conjonction « alors que » vers 3 et 29 renforce le contraste entre les 2 « races ». →Damas exprime sa volonté de se venger. -« voudra la paix rien que la paix » vers 11-12

le système esclavagiste. Mais 'fétiches' montre que le Nègre garde encore en lui sa culture origine c. Dénonciation de l'illusion optimiste qui conduit à l'esclavage : • 'adore, vivre heureux, honneurs' termes positifs montrent que la mère valorise l'esclavage et accepte la soumission : elle juge les Blancs supérieurs • Elle renverse même les valeurs fondamentales : être esclaves est un honneur. • Paradoxe entre 'ils te feront vivre heureux' et le passage de la mutilation : contradiction