Nazisme Et Stalinisme Dans Les Années 1930 Composition

Quelle est l’attitude des différents personnages ? À quels milieux sociaux appartiennent-ils ? 2 Quels symboles sont présents sur ce tableau ? 3 Pourquoi ce tableau a-t-il été commandé pour décorer une mairie ? 2 La santé, enjeu politique Affiche, années 1945-1950. 1 De quel organisme cette affiche émane-t-elle ? 2 Quels nouveaux objectifs se donne la démocratie ? 33 A – Moments et actes fondateurs (1880-1946) Cours 1 Une République parlementaire ➜ Comment le régime politique

mandats est d’assurer le dvp des territoires aux bénéfices de ceux qui y vivent. Parallèlement on 2 congrées de l’inter communiste qui st organisés en 1919 et 1920 encourage l’émancipation des peuples et la non impérialisme lutte contre. Au dbt des années 20 on assiste à des mvt nationaliste 1erment en Turquie (le général Moustapha Kemal est porté au pvr) il a mené une G contre les grecque. Le traité de Lausanne revient sur le traité de Serre. Ce nvx traité restitue des territoires à la Turquie. En

politique (stalinisme, nazisme, la question du politique comme référant absolu au détriment des autres instances), d'autre l'économie. La France base sa croyance sur l'économie. L'anthropologie de la modernité met en avant des pratiques sociales. C'est la question du vivre ensemble : la façon de se nourrir, de dormir, les mœurs sexuelles (plus ou moins variées ou créatives selon les cultures). Les pratiques sociales rendent familier ce qui parait étrange, c'est comprendre l'altérité. Dans les années 70

Revue Française de Science Politique On constate donc que les universités vont recruter des enseignants en science politique, cela va donc se généraliser. 1983 : création du Comité National de la Recherche Scientifique Ce n’est qu’à partir des années 70’ que la science politique remplit les 4 critères définis précédemment. L’autonomisation de la science politique en France n’est pas achevée pour 3 raisons : - le facteur institutionnel : la science politique est une science qui reste distribuée

respectueuse (1946), Le Diable et le Bon Dieu (1951), Les Séquestrés d'Altona (1959) constitue une part importante de sa production littéraire. Dans une période plus tardive, il publie aussi en 1964 un texte autobiographique Les Mots qui traite les onze premières années de sa vie, ainsi qu'une vaste étude sur Gustave Flaubert, L'Idiot de la famille (1971-1972). Il a publié des études biographiques sur de nombreux artistes comme Le Tintoret, Mallarmé, Baudelaire, Faulkner ou Jean Genet. Intransigeant et fidèle à

en bêtes stupides à peau dure et à regard torve. Dans ce prurit, on milita pour une nation désinfectée et pour un « Conducator » aux allures d’Antéchrist ; on persécuta des juifs vite confondus avec les agents d’une modernité trop cosmopolite. Des années plus tard, Ionesco rappelait encore son horreur face à cette contagion insidieuse gagnant ses proches, qui, l'un après l'autre, finissaient par dire que sur tel ou tel point au moins les Gardes de fer n'avaient peut-être pas complètement tort : «Tous

rationnel : domination des élus, des hauts fonctionnaires, je me soumets car c'est la loi. Domination traditionnelle : c'est la coutume.. Domination charismatique : « sauveur ». Ces formes de domination n'existe pas de manière pure dans la réalité. Ex : nazisme = mélange de ces types de dominations, Eichman => domination légal rationnel. Comparaison de l'idéal pure et de la réalité. B) L'émergence de la politique comparée comme champ d'étude spécifique 1) Des études de gouvernements comparées : le

économique et ses différentes phases depuis 1850 - Les économies-monde successives (britannique, américaine, multipolaire) Mutations des sociétés - La population active, reflet des bouleversements économiques et sociaux : l'exemple de la France depuis les années 1850 - Une étude : l'immigration et la société française au XXème siècle Thème 2 - La guerre au XXème siècle (16-17 heures) Questions Mise en œuvre Guerres mondiales et espoirs de paix - La Première Guerre mondiale : l'expérience combattante dans

devenir un exercice intéressant. D’autre part je n’ai pas l'étoffe ni les connaissances suffisantes pour me permettre de livrer une synthèse de mes pensées sur l’art. Par contre, l’exercice de recherche de citations (développé au long des dernières années) a été très enrichissant pour moi, et le moment est donc venu pour moi de le mettre à votre disposition. J’ai choisi de rassembler 200 citations sur l’art, l’œuvre d’art et les beaux-arts. Pour choisir il fallait en avoir beaucoup plus, évidemment

d’Histoire de l’Amérique du Nord à l’université Paris I - Sorbonne Marie-Anne MATARD-BONUCCI Agrégée d’histoire, maître de conférences à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines Hélène SADOWSKI Agrégée d’histoire, professeur au lycée Couffignal, Strasbourg Jean-François SIRINELLI Agrégé d’histoire, professeur à l’Institut d’études politiques de Paris Marcel SPISSER Agrégé d’histoire, inspecteur pédagogique régional Anne VANNOUQUE Certifiée d’histoire, professeur au lycée Audiberti, Antibes