Naturalisme Classicisme

raisons de maintenir la lecture des classiques dans la formation d’un élève contemporain, car elle est bien essentielle à celle-ci. Tout d’abord, les plus grands auteurs de la littérature française ont fait leur apparition durant l’époque du classicisme, ce qui rend leur ouvrage la base même de notre littérature. Il est donc logique qu’un élève contemporain les étudie, car il n’est pas seulement question d’ouvrages ordinaires, étudiés en classe dans le but d’assimiler une quelconque syntaxe, mais

DISSERTATION sujet: «il est impossible que vous ne conveniez pas que les spectateurs savent bien qu'ils sont au théâtre, et qu'ils assistent a la représentation d'un ouvrage d'art, et non pas d'un fait réel», déclare le Romantique. Partager-vous ce point de vue sur le fonctionnement du spectacle théâtral? Vous répondrez a cette question en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe, vos lectures personnelles et votre expérience de spectateur. Depuis son origine

C) Mouvement litt. & cult. de l’époque : Le classicisme est le mouvement littéraire et culturel de cette période (règne de Louis XIV). Le mot latin «classicus» désigne un individu "de la première classe des citoyens". L'adjectif «classique» apparaît au XVIème siècle avec le sens d'«écrivain de premier ordre», mais ce sont les Romantiques qui, en définissant leur esthétique, imposeront a posteriori le sens que nous donnons aujourd'hui au mot «classicisme» : nous englobons par cette notion l'ensemble

fontaine, dans la seizième fable du livre 1 met en scène un vieillard face à la Mort. Dans la fable précédente, La Mort et le malheureux, il avait déjà traité cet amour de la vie triomphant sur toutes les infortunes, mais son ami et théoricien du classicisme, Boileau ou Patru lui avait fait remarquer que l’imitation d’Esope aurait rendu la fable plus vivante. C’est ainsi qu’il écrit la fable de la Mort et du bûcheron qui apparaît comme une variation sur le même thème, mais dans un registre plus vivant

tourmentée, l'identification de l'intériorité à des paysages naturels, un rythme poétique qui évoque l'épanchement. Il faut se demander ce que devient le lyrisme avec Verlaine, poète du XXe siècle : sa poésie est en effet habitée par une tension entre classicisme (préciosité, vers réguliers et rimés) et modernité (peinture de la ville, tonalité parfois ironique). Ces traits de modernité sont-ils compatibles avec le lyrisme ? I Des motifs propices à l'expression lyrique _ Choisit des thèmes propices à

des élèves pourront leur servir dans le cadre du commentaire, ou pour le sujet d'invention lorsqu'ils réagiront sur le travail de Gilles Aillaud. 2. Les élèves auront aussi la possibilité d'exploiter leurs connaissances en histoire littéraire (classicisme / le théâtre au XVIIème siècle) tant pour le commentaire que pour la dissertation. Racine conçoit ses pièces comme des œuvres à représenter devant le Roi et la cour, et pour Bérénice, il s'agit même d'un acte politique. "La pompe de ces lieux"

période comme une apogée de la littérature française par la qualité de sa langue et de son style. Celui-ci recherche l’équilibre dans la représentation de l’être humain. Il se préoccupe de son idéal esthétique à travers les règles d’écriture. Le classicisme est aussi une réponse au style baroque, plus flamboyant. Les écrivains vont opérer un retour vers l’antiquité. Ce mouvement est une véritable école de maîtrise de soi construite sur une recherche de l’harmonie. Molière est contemporain du grand

Contexte et introduction - Théâtre classique - Texte argumentatif - Reconquête de l’Espagne, personnage de la noblesse esapgnol. - Ecrit en vers = poème dramatique - Registre épique I Le dénouement heureux d’un conflit en l’amour et l’honneur La totalité des personnages est sur scène pour la dernière scène mais seulement 4 prennent la parole Toute la scène repose sur un conflit entre l’ amour et l’honneur -> Rodrigue a tué le père le père de Chimène pour venger son propre père.

Fin de partieFin de Partie est la deuxième pièce de Samuel Beckett à avoir été représentée. Elle met en scène quatre personnages handicapés physiquement menant une existence absurde dans une pièce close, située au milieu d'un monde que l'on suppose désert. Inintéressant au possible selon d'aucuns, "le grotesque le dispute au burlesque" selon le critique Georges Dutroux.Personnages et contenu narratif: Hamm, aveugle paraplégique, occupe le centre de la scène. Il entretient avec son valet et fils

EXEMPLE DE QUESTIONS DE JURY Connaissances théoriques 1. Pouvez vous citer un auteur-illustrateur de littérature de jeunesse ? 2. Sauriez-vous donner d’autres exemples de contes revisités ? 3. Qu’est-ce-que l’OuLiPo ? 4. Quelle différence faites-vous entre merveilleux et fantastique ? 5. Qu’est-ce-que l’ironie ? Qu’est-ce-qu’une parodie ? 6. Qu’est-ce-qu’un archétype ? Connaissances institutionnelles 7. A quoi sert la littérature de jeunesse à l’école ? 8. Quelle différence faites-vous