Naissance Clinique Michel Foucault

général est sa raison d’être. Par exemple : un ensemble immobilier dont une partie est réservée au commerce et au stationnement forme un ouvrage public dès lors qu’il comprend un grand nombre de logement sociaux et un jardin maternel (CA Paris – arrêt Foucault – 14 février 2008). II - L’autonomie de la notion Si la plupart du temps, un ouvrage public procède d’un travail public, il fait partie du domaine public. Il n’en va pas ainsi dans tous les cas. Ouvrage public et travail public : Contrairement

réalisation de ce livre. Je tiens à remercier ses directeurs successifs, MM. André Poirier, Alain Lapointe et Alain Chanlat, ainsi que Mme Sylvia Tolédano, M. François Leroux et M. Fernand Amesse, pour leur confiance et leur soutien. Merci aussi à MM. Michel Patry, Henri Barki, et Mme Sylvie SaintOnge, directeurs successifs du service de la recherche de l'École des HECMontréal. Je tiens à remercier très particulièrement mon fidèle et estimé ami le Dr Karim Errouaki pour l'immédiate grande confiance qu'il

écoles » ajoutent à la confusion : aux approches « cognitivocomportementales » allant du conditionnement-déconditionnement (du type « Il faut y croire, tu es le meilleur ! ») jusqu’à l’imagerie mentale en passant par la sophrologie, ou aux approches cliniques puisant principalement leur inspiration dans la psychanalyse, viennent en effet s’additionner des approches inclassables. Où situer, par exemple, un Yannick Noah que le Paris-SG n’a pas hésité à appeler à son chevet en 1996 après avoir constaté son

national-socialiste. C’est dans ce cadre également qu’il faut situer les législations d’exclusion qui s’accumulent à partir de 1936 (relatives aux « asociaux »), lesquelles aboutissent à l’« euthanasie » des « malades mentaux irrécupérables » pratiquée dans les cliniques allemandes entre 1935 et 1938 puis au programme « T4 » (cf. infra) et à la politique raciale d’extermination du peuple juif. Le second conflit mondial, ouvert en Europe en septembre 1939, en levant brutalement la morale courante, offre à cette biocratie

nationalsocialiste. C’est dans ce cadre également qu’il faut situer les législations d’exclusion qui s’accumulent à partir de 1936 (relatives aux « asociaux »), lesquelles aboutissent à l’« euthanasie » des « malades mentaux irrécupérables » pratiquée dans les cliniques allemandes entre 1935 et 1938 puis au programme « T4 » (cf. infra) et à la politique raciale d’extermination du peuple juif. Le second conflit mondial, ouvert en Europe en septembre 1939, en levant brutalement la morale courante, offre à cette biocratie

affected by international migration. »[6] La politisation des migrations se voit dans deux domaines : o Dans le discours : le discours crée de la réalité. Il inscrit la réalité comme réalité objective. (avec un arrière-fond cognitif – Michel Foucault) o L’interventionnisme étatique en matière d’immigration : aujourd’hui, il n’existe pas un seul gouvernement qui ne va pas changer une loi relative à l’immigration ; l’immigration interviendra toujours dans les listes électorales, etc.

management exposés à un savoir présenté comme technique et indiscutable. Afin d’ouvrir la boîte noire du management et de lancer les termes d’un débat utile à la société, nous souhaitons faire œuvre critique en considérant, selon les termes de Michel Foucault, que « la critique ne consiste pas à dire que les choses ne sont pas bien comme elles sont. Elle consiste à voir sur quels types d’évidences, de familiarités, de modes de pensée acquis et non réfléchis reposent les pratiques que l’on accepte 2

ils correspondent bien à « ce qui est écrit en avant… première », sur nos affiches. Au programme, pour les pros, solécismes, barbarismes, et cacophonie… La plupart des occasions des troubles du monde sont grammairiennes disait en son temps Michel Eyquem de Montaigne dans ses Essais. Commencer un ouvrage sur la grammaire par des erreurs, est-ce un bon angle d’approche ? Elles sont de deux ordres : d’orthographe pour les mots d’usage et de construction dans les rapports entre les mots. Leurs

. . . 146  L’organisation du travail scolaire Chapitre 6 Transdisciplinarité et organisation du travail à l’école première : une étude de cas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Michèle Bolsterli et Mireille Snoeckx 1. Organiser le travail scolaire, c’est organiser le travail par disciplines . . . . . . . . . . 152 2. Une approche ethnographique . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 3

compromis ni restriction. » FREUD, Nouvelles Conférences sur la psychanalyse, 1933. 8- « Nous sommes voués historiquement à l’histoire, à la patiente construction de discours sur les discours, à la tâche d’entendre ce qui a été déjà dit. » FOUCAULT, Naissance de la clinique, 1963. La suggestion de « taire ses opinions » est analysée. Elle permet d’« entendre diverses interprétations afin de mieux se faire une idée ». 9- « [...] Puisque, en effet, le libre jugement des hommes est extrêmement divers