Méthodologie Paragraphe Argumenté Histoire

UNITE DE METHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE DEUG 1 LETTRES Noms et coordonnées : DE OCHANDIANO Elisabeth MERLIN, Florence BODEAU, Jean-Luc 29, boulevard Gergovia 63037 CLERMONT-FERRAND Cedex1 E-mail : Elisabeth.MERLIN@lettres.univ-bpclermont.fr Florence.BODEAU@univ-bpclermont.fr, J-Luc.DE_OCHANDIANO@univbpclermont.fr Adresse postale : Bibliographie conseillée : Recherche documentaire BATIFOULIER, Christian ; DUPASQUlER, Marie-Hélène.- Organiser sa documentation et savoir consulter

HISTOIRE DES MÉTHODOLOGIES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES Christian PUREN Édition originale papier : Paris : Nathan-CLE international, 1988, 448 p. Présente édition numérisée au format pdf : décembre 2012. © Christian PUREN, www.christianpuren.com Conditions d’utilisation : Voir http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/1988a/. Christian PUREN, Histoire des méthodologies d’enseignement des langues vivantes (1988) Christian PUREN est Docteur ès Lettres, agrégé d’espagnol

générale Ce sont des tests objectifs de connaissances. En général plusieurs réponses vous sont proposées, il faut choisir la bonne. Attention : pensez à vérifier le système de cotation indiqué au préalable. Tous les domaines peuvent être abordés : histoire, géographie, arts, lettres, sciences, nature, sports, loisirs, informatique,… Exemples : 1) Lequel de ces souverains est devenu Saint Louis : a) Louis VI b) Louis IX c) Louis X Bonne réponse : b 2) Quel scientifique grec de l’Antiquité peut être

du plan du professeur et, s'il n'en a pas, construire le sien propre. Profiter aussi des temps morts, des interruptions ou des digressions pour se relire et vérifier sa propre "cohésion". Il faut enfin, aérer ses notes (lignes sautées, alinéas, paragraphes alignés, etc.) et dégager l'essentiel et le significatif. Supprimer donc les redondances et utiliser les abréviations. Quand on prend des notes il faut fuir le mot-à-mot et rechercher plutôt les mots-clefs. Et il faut enfin, noter directement au

jamais remettre à demain ce qu'on peut faire le jour même et respecter scrupuleusement les temps qu'on s'est fixés pour chaque chose : si tu as décidé de faire une demi-heure d'histoire-géo et trois-quarts d'heure d'anglais, tu arrêtes d'apprendre ton histoire au bout d'une demi-heure même si tu n'as pas tout appris, mais tu continues à faire de l'anglais même si tu as fini ta leçon au bout de vingt minutes.  ne jamais perdre quelques minutes qui se présentent sous prétexte que ce n'est pas la peine de

organisateurs textuels et les connecteurs logiques et chronologiques  Discours ancré/ coupé de la situation d’énonciation. S3 AO Prendre la parole  Écouter activement  Jeux de rôles (le maire, M. Hauchecorne, M. Malendin) S4 PE Acquérir la méthodologie de l’élaboration d’une fiche de lecture  Rendre compte de la lecture d’un texte long par une fiche de lecture  Réaliser la fiche de lecture de La ficelle Séquence 3 : Une ode et une chanson. Séance Activité Compétences Contenus

Bac de français – Méthodologie de l’oral : sur quoi est-on noté ? A ne pas faire : * Raconter le texte, le reformuler * Ne pas citer d’exemples ou de citations précises du texte * Oublier la problématique * Plaquer des connaissances pour montrer que l’on sait des choses (qui ne sont pas en lien avec le texte ou la problématique…) * Ne pas avoir de conclusion (on peut toujours improviser un bilan et une réponse à la problématique !). De nombreux examinateurs notent la présence

déçoivent. Combien de dirigeants n’ont-ils pas investis dans des telles formations ? Gardons donc notre argent pour mettre au point la méthodologie adéquate au contexte de notre propre entreprise. Le triangle magique Mais nous aimons les formules magiques, car au-delà de leur rassurance, elles nous ramènent à nos fondamentaux humains. Formule magique ? Histoire donc. Voici pour l’histoire : il était un roi (grand, beau et rigoureux forcément) et une reine (charmante, intuitive et artiste naturellement)

................................................ 14 4.4.6. La longueur des phrases........................................................................................................................................ 14 4.4.7. La division en paragraphes .................................................................................................................................. 14 5. PRÉSENTER UN TRAVAIL ÉCRIT ..............................................................................

Sémiologie Qu’est-ce qu’un signe ? ( Régis debray- vie et mort de l’image, une histoire du regard en occident) L’image pour la sémiologie L’image est un signe ou plutôt un ensemble de signes, posant un rapport de ressemblance avec une réalité concrète ou abstraite. ->la trahison des images – Magritte : représentation de signe iconique Signe iconique= l’image Signe linguistique = le texte Ce n’est pas une pipe c’est une représentation d’une pipe. En sémiologie étudier une image, c’est