Métaphore Sartre

disposées ainsi que des vers ( de 2 à 12 syllabes ), ° une strophe en boucle, le dernier vers est la reprise du 1er. ° l’emploi de la métaphore : les barreaux sont comparés à des bougies (13) qu’elle pourra souffler le moment venu. Les premières pages prolongent les impressions initiales : répétitions, leitmotiv (refrains), progression syncopée, métaphores filées : la blancheur, la dialectique du dedans et du dehors. Choix de phrases nominales, courtes, incisives qui donnent tout leur poids

« emporte » , ainsi que celui de l’ivresse Vers 3 « effrénés » Vers 6 « folle » Vers 9 « bondissant » Vers 10 « délire » Vers 11 « en riant » L’étude rythmique du poème souligne le tempo et les variations binaire et ternaire de la musique. La métaphore au Vers 1 «  Les valses, visions, passent dans les miroirs. » compare les valses à des visions ce qui traduit le tourbillon infernale de la valse car l’homme voit ses nombreux compagnons dans les miroirs. Pour bien comprendre l’effet de tourbillon

ressurgir des souvenirs savoureux d'enfance( champ lexical de l'enfance et du bonheur) . • Butor évoque la nature à travers de nombreuses images poétiques qui fertilisent la rêverie et l'imagination du lecteur. Les personnifications et les métaphores animent et font revivre un monde ressuscité. La pomme et la mirabelle deviennent femmes, la figue mère, les vignes et les groseilles musiciennes. Les arbres, les éléments – le soleil, le brouillard, la pluie- les animaux s'humanisent. « Les

ANALYSE LINEAIRE : Les Regrets Sonnet VI DUBELLAY Valeur Emphatique : (V.a ) Exagération pompeuse dans le ton / Mise en évidence par l’ordre des mots ou par l’intonation. Élégiaque : ( élé) Poème écrit dans un ton tendre et triste, lyrisme dominant I- 1er Quatrain : * «  Las » exprime le regret con. Elé, donne la tonalité au poème * «  Ce mépris de Fortune » le mauvais sort, d’énergie * « ce [tte] »x4 Art. démons. V.laudative du passé, éloge, marque une certaine distance

Séquence III, La Peste d’Albert Camus (1947). Partie II, chapitre 2 Le personnage de Rambert Introduction : Selon Camus, La Peste représente,sous la forme romanesque, le cycle de la révolte. Il s’agit pour l’auteur de donner un sens à l’absurde, qui s’exprimait dans le cycle précédent ; L’extrait du chapitre 2 de la IIème partie renvoie implicitement à cette évolution. En effet, il présente le personnage de Rambert, qui se retrouve confronté à une situation qu’il ne maîtrise pas : journaliste

particulièrement violent. On remarquera également que, dans la poésie comme dans d’autres genres littéraires, on trouve des procédés de persuasions. Les figures d’images peuvent aussi rendre les idées du poète plus accessibles (on trouve notamment la métaphore, la comparaison…). La facilité de faire passer un message à travers la poésie réside aussi dans l’universalité de celle-ci, c'est-à-dire quelle englobe tous les peuples et qu’elle peut traiter de beaucoup de sujets, d’autre part la poésie est un

générales de prudence, par exemple. Le style, dans les trois genres, doit être sobre et éviter les effets esthétiques trop marqués. Le seul effet esthétique que l'on y favorise est la formule brillante, qu'elle prenne la forme de l'antithèse, de la métaphore, de l'oxymore, du chiasme ou même de la paronomase. Ces procédés ne doivent pas constituer un ornement surajouté mais un raccourci intellectuel. 4. Origines et postérité. Origines. 1) À l'origine de la dissertation se trouve la disputatio médiévale

débordante. Il en donne une image équestre bien particulière : I have no spur To prick the sides of my intent, but only Vaulting ambition, which o’erleaps itself And falls on th’other. (i.vii.25-28) Dans cette métaphore, l’ambition est le cavalier pressé qui, pour vouloir être trop vite en selle, retombe de l’autre côté de son cheval. Cette ambition a des relents démoniaques car le cheval est traditionnellement associé au monde chtonien et au démon qui l’aurait

dans de nombreux contes un monde ou le bien et mal sont aux prises. Le conte étant fortement optimiste, ce conte, encore une fois, voit la morale triompher par l a victoire de la vertu sur le vice. C’est pour dire que le conte est une véritable métaphore filée des valeurs sociétales au plan de la morale et de l’éthique. On conte pour éduquer, amuser. Les personnages mis en action dans le gigot devin (Dyssia l’hyène, topé l’araignée, etc) ne sont qu’un moyen pour le conteur d’évoquer la société des

agathes. Ce champ de blé ressemble à un océan. La métaphore : il s’agit d’une comparaison sans mot-outil entre deux éléments qui n’ont d’habitude pas de point commun évident. Elle est plus frappante que la comparaison. Ex : Ce garçon, c’est un dieu! Les agathes de ses yeux brillaient. Cet océan de blé est superbe. La personnification : c’est la représentation d’une chose ou d’un animal sous une forme humaine. (c’est un cas particulier de la métaphore) Ex : Le vent mugissait dans les branches et