Musique vocale

earcteurendscèn S m Wurer] d / / e’un chsieité de ueld’unentrée temi ple m t s s d M e d c e ni i] ye un a n olitu t son emogu né Da[Kiw Pi [Dial sur la Va [La s avan Co[Voir Saison 2004-2005 Nouveau Cirque Chanson Théâtre Musique Danse Marionnettes sucré ou salé ? Café concert Humour Musique du monde Jazz Concordance(s)/Michel Delon 01 60 22 57 29 Humour musical 01 41 83 15 20 Ville de Noisy-le-Sec 5, rue Jean-Jaurès 93 130 Noisy-le-Sec © C o n c o r d a n c e ( s ) / M i ch e l D e l o n 01 6 0

« Mystiques barcarolles, romances sans paroles ». Ce vers associe les romances aux chansons des bateliers et des gondoliers et s’inspire du titre allemand Lied ohne Worte donné par Mendelssohn à un recueil de pièces brèves pour piano qui répondent à l’idéal vocal du piano romantique. « C’est l’extase langoureuse » est également le premier poème de la section intitulée ‘Ariettes oubliées’. Ce deuxième titre signale lui aussi la brièveté de la forme adoptée ainsi que les intentions musicales. Ce premier poème

Musique Cours Tome 3 Enseignement de spécialité Terminale Série L Séquences 5 et 6 Rédaction Régine JULIEN Michel SEINCE 7-MU02-TEPA03-04 Marie-Paule DUFFAURE Référence : 7-MU02-TEPA03-04 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l'activité du Centre National d'Enseignement à Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Imprimé au Cned - Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 SÉQUENCE 5 Musique

cinéma, et pas seulement à la voix (comme le font certaines théoriciennes féministes américaines), ou à la musique (terrain d'étude de très nombreux chercheurs). La compétition n'est pas encore très rude, et nous pouvons avoir le sentiment d'être des pionniers. Le problème, c'est que lorsqu'on travaille sur le son au cinéma on s'aperçoit vite que ce n'est pas un domaine homogène: la musique, les bruits, les paroles - c'est-àdire les différents éléments qui passent par le canal sonore - sont

trois mois je devais pouvoir en jouer tous les soirs. Généralement, quand on voit des acteurs qui sont un peu musiciens, on sent que leur numéro musical est enfermé, qu’ils arrêtent de jouer la comédie pour canaliser leur concentration sur la musique. J’essaie au contraire de faire cette performance qui consiste à ne pas s’arrêter de jouer, à en déconner, à ne pas regarder ce qu’on joue, à manger un sandwich en même temps, à rester tout le temps le personnage. Est-ce que ces numéros sont une

les sens. L’intérêt porté aux relations entre musique et arts visuels, déjà évoqué en 2002, lors de l’exposition Sonic Process, confirme la vocation pluridisciplinaire du Centre Pompidou qui encourage ce dialogue des arts. La scénographie développe une histoire de l’interaction entre les langages visuel et sonore, selon trois axes thématiques : correspondances / empreintes / ruptures. 1 Dans la première partie, « correspondances », la musique est un modèle dans l’essor de l’abstraction, en

 LA THEORIE ET LA MUSIQUE Il existe divers chemin pour celui souhaitant decouvrir la musique. La theorie de la musique nous explique ce qu'est la musique par l'organisation des parametres du son et la notation musicale. La musique est un art du temps et de l'espace (interieur et exterieur). Elle a cinq composantes essentiels : la hauteur, l'intensite, le timbre, la duree et l'espace. LES HAUTEURS Regles generales et notation Les hauteurs peuvent etre determinees ou indeterminees

Wolgangus Theophilus. Plus tard, en Italie, il se fera appeler Amadeus, traduction latine de son prénom Theophilus et Gottlieb en Allemagne. Pour nous tous, il demeure à jamais l’unique MOZART. Dès trois ans, Wolfgang révèle son génie dans l’art de la musique. A l'âge de cinq ans, et avant même de savoir écrire, il compose déjà quelques œuvres, les joue à son père qui les transcrit aussitôt sur papier. Les Mozart s’exhibent donc à Munich où Wolfgang et Nannerl jouent du clavecin devant l'électeur de Bavière

école qui œuvre pour les notions de respect et partage. L’école a pour projet la découverte du monde, et plus particulièrement cette année, la découverte de l’eau. Ainsi, les matières artistiques sont tournés vers cet aspect : les arts visuels, la musique (construction d’instruments imitant le bruit de l’eau, les sons marins). Toute l’école est allée visiter le centre national de la mer Nausicaa à Boulogne-sur-Mer en mars 2012. L’école Yves Cousteau est en relation avec d’autres établissements : avec

seulement ce qu'il croit deviner de leur cœur. Ainsi donc, s'ils ont voulu se fuir eux-mêmes dans cette fête polie, au milieu des joies frivoles de cette société maniérée, les acteurs inconsistants n'y ont pas réussi : ils dansent, ils font de la musique, mais sont en réalité tristes ou, par une de ces ambiguïtés qu’aime la poésie, n’en donnent pas moins un triste spectacle. La seule fausse note apportée par le mot «Tristes» est cependant contrecarrée par le reste du vers 4. «Tristes» en est isolé