Musique d'ambiance

Faro 19000 Tulle Tél : 05.55.26.96.87 Fax : 05.55.26.73.55 Forme juridique : Association loi de 1901 Capital : 80 000 € Effectifs : 6 salariés Activité : L’objectif principal est la mise en lumière des pratiques dans le domaine des musiques actuelles et de leur accompagnement pour un public le plus large possible dans un confort d’accueil optimum pour le public et les artistes Secteur d’activité économique : Tertiaire Nom du responsable : Eric Cabrié Date de création : Janvier

La Valse Interprétation « J'envoie valser » de Zazie I/ Présentation de la chanson paroles de Zazie et musique de Phil Baron choix de la chanson car : - texte intéressant (Zazie rejette les cadeaux faits par amour et considère l'amour comme un cadeau en soi) propos auquel j'adhère - chanson avec des difficultés permettant de travailler avec des cycles 3   II/ Analyse de la chanson 1. Eléments marquants : ➢ ➢ ➢ pulsation accentuée une fois sur trois = valse soliste féminine accompagnée

PROGRAMMES EN EPS A L’ECOLE PRIMAIRE B.O. n° du 19 juin 2008 HORS SERIE 3 Maternelle : AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS Compétences visées (Cv) Activités support proposées ou possibles Activités permettant de courir, sauter, lancer Cv 1 Se repérer et se déplacer dans l’espace. Adapter ses actions et ses déplacements à Activités physiques libres ou guidées dans des milieux variés des environnements ou contraintes variés. permettant : des déplacements variés, des équilibres, des manipulations,

Dès le titre, le lecteur sait qu'il va suivre le récit d'une chasse censée rabattre un enfant vers sa geôle. La métaphore dominante de la « chasse » (v 8 et 20) est filée tout le long du poème. Prévert montre que l'enfant pourchassé n'a aucune chance d'échapper à ses poursuivants en rappelant la circularité de l'île par l'adverbe « autour » (v 3) et en bouclant son poème, les deux derniers vers renvoyant aux vers 2 et 3. Ce vase clos symbolise l'enfermement et l'impossibilité pour l'enfant de trouver

DIDACTIQUE DU FRANÇAIS AU CYCLE SUPÉRIEUR L‘ANALYSE LITTÉRAIRE Remarques préliminaires L’analyse littéraire est un exercice indispensable à la bonne compréhension du texte : elle permet d’en voir l’ensemble et le détail, d’y déceler le mouvement essentiel des idées et des sentiments, et de souligner l’unité qui fond en un tout cohérent le fond et la forme. Dans un texte littéraire de qualité, l’expérience humaine de l’auteur et ses moyens d’expressions constituent un TOUT inséparable.

les malédictions où les visions prophétiques sur les châtiments réservés par dieu au catholique. Pour la pléiade, la poésie est faite pour l’oreille, elle est souvent chantée en accompagnement d’instrument de musique. Ainsi le vers est défini dans « Défense… » Comme « une bien amoureuse musique tombant en parfaite accord ». Le sonnet adopté par Pétrarque dans son recueil « Canzonière » dans lequel le sonnet représente l’immense majorité des poèmes. La célébration de l’or et de sa rayonnante beauté

Présentation du film « Cabaret » Cabaret : CABARET est un film réalisé par Bob FOSSE, célèbre réalisateur (et chorégraphe pour ce film) américain, en 1972. Cabaret est une comédie musical : il a donc fallu chercher d’excellents acteurs, mais aussi chanteurs et un peu danseurs tel que Liza MINELLI, Michael YPRK, Joel GREY ou bien même Helmut GRIEM. Ce film à notamment reçu 8 oscars dont celui de la meilleure actrice (Liza Minelli) et celui du meilleur réalisateur (Bob Fosse). Synopsis :

le prince n’est pas évoqué. Le temps en était le problème majeur. 6. La musicalité, un clin d’œil à Tchaïkovski Q2V3V4 : «  un vent fondu de flutes » et « phrase de cor » sont des phrases directement ancrées dans le registre de la musique symphonique. En 1888 Tchaïkovski, musicien russe compose le ballet  « la belle au bois dormant ». Celui-ci est réputé pour le « trémolo des flutes » que l’on retrouve dans le poème de Valery. Chronologiquement, c’est concordant avec le premier

fait pas que dans un seul sens. La culture occidentale a emprunté de nombreux éléments culturels à d'autres sociétés. L'usage du tabac, du café, de la pomme de terre, mais aussi des mangas japonaises, des séries télévisées brésiliennes, du judo, des musiques africaines sont autant de traits culturels qui transforment en permanence la culture des pays dominants. Plutôt qu'une homogénéisation des cultures nationales, on constate des recompositions permanentes par réappropriation d'éléments en provenance

émotions. C’est un travail d’approfondissement, on entre dans l’expression artistique. Il faut donc amener des situations variées, susceptibles de créer de nouvelles formes corporelles. Ainsi il serait intéressant de proposer aux élèves différentes musiques (lentes et plus rapides) mettant en jeu la composante temps, et de nouveaux espaces pour réaliser un exercice sur les verbes d’action : ramper, glisser, rouler avec des élèves de cycle 1. Puis en cycle 2 et 3, on pourrait se tourner vers des exercices