Musée national des arts et traditions populaires

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Questions d’analyse du cas (John R. Porter et le Musée du Québec) Question 1 (20 activités concrètes) Question 2 (Dites quels rôles le directeur général accomplit) 1re activité : Il communique d’entrée de jeu sa conception du Musée et de sa direction prochaine à l’ensemble du personnel en place. L’heure est à l’économie des ressources, à la restructuration et à la révision systématique des pratiques qu’on ne peut plus perpétuer dans un contexte de récession. Rôle : Le rôle de leader

l'âge du fer par des Celtes, puis les peuples Germains au troisième siècle germaniques et latines, puis bourguignonnes, autrichiennes, espagnoles, françaises et néerlandaises au long de plus de deux mille ans jalonnés de guerres et de soulèvements populaires pour arriver à l'indépendance en 1830. La Belgique est une monarchie constitutionnelle : le septième roi des Belges, Philippe, a succédé le 21 juillet 2013 à son père Albert II. Son Premier Ministre est Elio Di Rupo. Sa Capitale est Bruxelles

liste de 20 activités concrètes de John R. Porter en tant que directeur général du Musée du Québec. Question 2. Pour chaque activité que vous avez énumérée à la question 1, dites quels rôles le directeur général accompli en la réalisant (voir manuel, p.20-23). 1) Il transforme le poste de secrétaire général en celui d'un directeur du développement ayant pour mandat d'accroître les revenus autonomes du musée. • Ce type d'activité attrait à un rôle décisionnel au sein de l'entreprise

Histoire des Arts 1/ Pyramide du Louvre. L'Histoire de la Pyramide du Louvre : La Pyramide du Louvre est une pyramide qui ce situe dans le musée du Louvre à Paris, au milieu la cour de Napoléon. Cette pyramide avait été commandé par le Président de la République qui était François Mitterand, en 1983 , il fit apel à un architecte sino-américain Ieoh Ming Pein. (autre oeuvre de lui même : Place ville Marie, Bank of China Tower, la Palazzio Lombardia) Au départ, lors d'un débat pour

argumentée (20000 caractères max.), comment peuvent se combiner à l'époque postmoderne culture populaire (culture de masse) et culture savante. 1. Résumé du texte Cet extrait de lʼarticle de lʼuniversité de Brest cherche à redéfinir, en dehors de tout cliché ou présupposé, la notion de culture. Le point principal du texte sʼarticule autour de la question de savoir dans quel sens une culture populaire est authentique. Les philosophes Allemands du 18e siècle considèrent la “culture” différente de

le nord: pins (landes) et également des forêts de chênes. Flore: Jasmin (fleur emblématique de la Tunisie), mimosa. Sud: végétation bcp plus rare, mais zone d’eau et oasis avec le palmier datier, céréale, légume et fruit. 8 parcs nationaux en Tunisi: parc national d‘Ichkeul (Unesco) Superficie: 163 mille km2 (incluant l‘île de Djerba et les île kerkmma). Pop: 10 millions 100 milles habitants. 98% d’Arabe (conquête musulmane du 7 ème siècle), Berbères. Capital: Tunis (2millions d’hbts

cultures . Ils ont voulus interpréter dans des matériaux modernes les constantes de l'architecture arabe et aussi un dialogue entre le Paris moderne et le Paris ancien : le grand bâtiment de la bibliothèque est orthogonal comme Jussieu , tandis que le musée donnant sur le quai , moins élevé , poursuit visuellement le boulevard Saint-Germain . Le patio rappelle l'intériorité des maisons méditerranéennes. La façade nord est tournée vers le Paris historique, et organisée en relation avec la ville ancienne

Léon COGNIET, Scène du massacre des Innocents, 1824 Dossier pédagogique L'influence romantique Etude de quelques œuvres Musée des beaux-arts 20, quai Emile Zola – 35000 Rennes Dossier réalisé en 2006 Musée des beaux-arts de Rennes - www.mbar.org >2 SOMMAIRE LE ROMANTISME : UN GRAND MOMENT DE LITTERATURE EUROPEENNE >4 LE ROMANTISME EN PEINTURE En peinture, il n'existe pas de mouvement constitué : il y a des personnalités au génie puissant (Delacroix, Géricault)

COGNIET, Scène du massacre des Innocents, 1824 Dossier pédagogique L'influence romantique Etude de quelques œuvres Musée des beaux-arts 20, quai Emile Zola – 35000 Rennes Musée des beaux-arts de Rennes - www.mbar.org > 2 Dossier réalisé en 2006 Musée des beaux-arts de Rennes - www.mbar.org >