Musée d'histoire de Marseille

Jean-Michel LAMBIN Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au lycée Watteau, Valenciennes Catherine CASSAGNE Agrégée d’histoire, professeur au lycée Branly, Nogent-sur-Marne Hélène SADOWSKI Agrégée d’histoire, professeur au gymnase Jean-Sturm, Strasbourg Marcel SPISSER Agrégé d’histoire Robert STEEGMANN Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au lycée Fustel-de-Coulanges, Strasbourg Jean VASSORT Agrégé d’histoire, professeur en Première

difficiles d’accès, hormis les quelsques études des AQC. 372 Antient, Free and Accepted Masons. 373 Webb, 2008. 374 En anglais ou en français, mais avec capitale initiale. 375 Solis, 2004 : 18. 376 P. Mollier est directeur du service Bibliothèque-Archives-Musée/Études et Recherches maçonniques (GODF) et rédacteur en chef de Renaissance traditionnelle. Auteur d’articles sur l’histoire de la francmaçonnerie. Il est l’éditeur scientifique de Le Régulateur du Maçon (1785-1801). 377 Mollier, 2004 : 28. 378 Noël

peinture romantique, réaliste et impressionniste. 5 Avant-propos • Chaque chapitre s’ouvre sur une double-page sur laquelle figurent des images qui facilitent l’entrée dans le thème ou dans l’œuvre. • Six chapitres comportent une double-page d’histoire des arts, en lien avec la thématique traitée. • Quatre dossiers à dimension culturelle et artistique permettent un travail en transversalité, à partir de supports artistiques et littéraires riches et variés. • Un DVD-rom propose des extraits de

le ciel. Je parle de ses dessins à l'encre de Chine, car il est trop évident qu'en poésie, notre poète est le roi des paysagistes[115]». Victor Hugo et la photographie Victor Hugo lisant devant un mur de pierre, par Auguste Vacquerie 1853 (?), Musée d'Orsay, Paris. Pendant l'exil à Jersey, Victor Hugo s'intéresse au médium de la photographie. Il collabore avec ses fils François-Victor et surtout Charles, ainsi qu'avec Auguste Vacquerie. Hugo leur délègue la partie technique, mais c'est lui qui

Il reçoit aussi en mars 1730 sa part de l’héritage paternel. Ces fonds vont être judicieusement placés12 dans le commerce, « les affaires de Barbarie », vente des blés d’Afrique du Nord vers l’Espagne et l’Italie où elle est plus lucrative qu’à Marseille et les « transactions de Cadix », échange de produits des colonies françaises contre l’or et l’argent du Pérou et du Mexique. En 1734, il confie ses capitaux aux frères Pâris dans leur entreprise de fournitures aux armées. Enfin, à partir de 1736

représentants de Doubleday. Page 3 de 321 Page 3 de 321 Page 3 de 321 Le Code De Da Viincii Le Code De Da Vin ci Le Code De Da V nc Brun De Dan Brun De Dan Brun De Dan Pour leur aide généreuse dans la recherche du livre, je voudrais reconnaître le musée d'auvent, le ministère français de la culture, le projet Gutenberg, le Bibliothèque Nationale, la bibliothèque gnostique de société, le département de l'étude de peintures et du service de documentation à l'auvent, les nouvelles catholiques du monde

Il reçoit aussi en mars 1730 sa part de l’héritage paternel. Ces fonds vont être judicieusement placés12 dans le commerce, « les affaires de Barbarie », vente des blés d’Afrique du Nord vers l’Espagne et l’Italie où elle est plus lucrative qu’à Marseille et les « transactions de Cadix », échange de produits des colonies françaises contre l’or et l’argent du Pérou et duMexique. En 1734, il confie ses capitaux aux frères Pâris dans leur entreprise de fournitures aux armées. Enfin, à partir de 1736

s’emporte Rachna Dhingra, coordinatrice de la campagne pour la justice à Bhopal. Dow Chemical rétorque que la responsabilité du site a ététransféréeen1998augouvernement régional. Mais ce dernier ne veut rien reconnaître. Il prévoit même de construire un musée sur le site en mémoire des victimes. Comme si le temps de la tragédie s’était arrêté. « Il y a tellement d’insectes, d’oiseaux, de végétation, comment voulez-vous que le site soit contaminé ? », insiste Babulal Gaur. Chiche ? Les ONG préparent aux

Histoire Géographie 1re STG LIVRE DU PROFESSEUR Aide à la mise en œuvre du nouveau programme d’Histoire-Géographie 1re STG Coordination : Laurent SOUTENET, José RIQUIER, Hugues MARQUIS Histoire Anne ANGLES, Lycée Léon-Blum – Créteil Cécile BETERMIN-MAIRE, Lycée Jean-Macé – Niort Jean-Max GIRAULT, Académie de Poitiers Alain LAGNIER, Lycée Victor-Louis – Talence Laurent MARIEN, Lycée Jean-Dautet – La Rochelle Hugues MARQUIS, IUFM Poitou-Charentes Jacques PUYAUBERT, Lycée Élisée-Reclus – Sainte-Foy-La-Grande

« témoins » ont pris la plume, au xxe siècle, souvent pour la première et 6. Pour une réflexion de fond et un approfondissement sur ces questions, nous renvoyons à Henry Rousso, « Vers une mondialisation de la mémoire », Vingtième siècle. Revue d’histoire, n° 9, avril-juin 2007, p. 3-0. Ce dernier souligne l’intérêt du concept de « témoin moral » proposé par Avishai Margalit, qui donne un sens plus universel à la question du témoin et évite de la cantonner à la seule mémoire de la Shoah (Avishai