Musée d'histoire de Marseille

86), 120/7s (MLpP GOM.86), 212/59s (MLP EOM 82 et P EOM 84), 227/62 (D Flamant 315W), 232/20 (LP Chateaudun 1965), 237/49s (MP EOM85) 181/38s (AP) 181/38s (AP) 166/56 (MP F-BTTC), 171/46 (ClpP fin de carrière), 181/72s (AlpP n° 02) 209/64 (P Israël Musée), 232/18 (LP Chateaudun 1965) 54 à 56 (ADLP) 42/24 (MP), 55/51 (Lp restit.USAF), 72/27s (P), 106/47 (DLpP) 38/45s (ADP), 56/51 (C) 27/33s (L), 30/42s (C), 78/19s (ALP), 80/52 (CLp), 103/17 (P), 157/54s (L préservés) 58/43s (ADLP), 145/31s (ALF) 146/15s

Les préfets sont saisis et les premières statistiques demandées révèlent que la France compte alors 90 cm2 de terrain de jeu par habitant contre 3 m2 en Allemagne [Callède, 2000]. De nombreuses villes se mettent alors à construire des stades (Marseille en 1935, Grenoble en 1937) ou à autoriser des industriels à le faire comme Michelin à Clermont-Ferrand. Des architectures sont inventées pour la circonstance sous l’influence des installations latines (plutôt monumentales) ou anglo-saxonnes (plus

timbres-poste. 4 3 9   monuments, considérés comme reflétant la culture et la nation, alors même que les révolutionnaires incitaient à la destruction de symboles tels que les châteaux, les armoiries ou les églises. Une année plus tard, le musée des monuments français fut inauguré. On y exposait des maquettes et des croquis des monuments protégés. En 1810, Alexandre de Laborde, alors Ministre de l’Intérieur, proposa de dresser une liste des monuments n’ayant pas subi les dégâts du vandalisme

historique au droit en 1er semestre de Licence en Droit est une nouvelle version du cours traditionnellement enseigné en première année de DEUG (réforme LMD. Cf. texte d’André Castaldo, encadré infra, p. 8). Mais en faculté de Droit pourquoi un cours d’histoire ? Répondre à cette question, c’est évoquer les rapports entre le droit et l’histoire. Le droit est un phénomène social. L’homme est fait pour vivre en société : il n’y a pas de société humaine qui n’ait un droit. Ubi societas, ibi jus (≈ où il y

le ciel. Je parle de ses dessins à l'encre de Chine, car il est trop évident qu'en poésie, notre poète est le roi des paysagistes [120]». Victor Hugo et la photographie Victor Hugo lisant devant un mur de pierre, par Auguste Vacquerie 1853 (?), Musée d'Orsay, Paris Pendant l'exil à Jersey, Victor Hugo s'intéresse au médium de la photographie. Il collabore avec ses fils François-Victor et surtout Charles, ainsi qu'avec Auguste Vacquerie. Hugo leur délègue la partie technique, mais c'est lui qui

Histoire de France Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, rechercher La Liberté guidant le peuple, une des peintures historiques françaises les plus célèbres, Eugène Delacroix, 1830 (aujourd'hui au musée du Louvre, RF 129) Le nom de la France est issu d'un peuple germanique, les Francs, attesté dès le IIIe siècle sur la rive inférieure droite du Rhin. Leur roi Clovis, puis ses fils, conquirent, entre 481 et 535, presque toute l'ancienne province romaine de Gaule

L’art Introduction : éléments d’histoire de l’art 2 Une très brève histoire de l’art (Gombrich) 2 La suppression des temps morts (Kundera) 4 Quand l’art se libère des contraintes réalistes (Sarraute) 4 La question du progrès (Hegel) 4 L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique (Benjamin) 5 I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6

L’art Introduction : éléments d’histoire de l’art 1 Une très brève histoire de l’art (Gombrich) 1 La suppression des temps morts (Kundera) 1 Quand l’art se libère des contraintes réalistes (Sarraute) 1 La question du progrès (Hegel) 1 L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique (Benjamin) 1 I. Comment définir l’art ? 1 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 1 1. Une production humaine 1 2. La question de l’utilité 1 3. Un statut social 1 B. La notion de beauté 1 1. La question de l’objectivité :

L’art Introduction : éléments d’histoire de l’art 2 Une très brève histoire de l’art (Gombrich) 2 La suppression des temps morts (Kundera) 4 Quand l’art se libère des contraintes réalistes (Sarraute) 4 La question du progrès (Hegel) 4 I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6 B. La notion de beauté 6 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 6 2. Le rapport à

le programme de l’ENS ULM (cf BO pour le programme officiel : la France et une question annuelle) soit sur le programme de l’ENS LSH Lyon) 22 Concours Lettres de l’ESM de Saint-Cyr en 2005 Épreuve d’histoire Examinateur : M. SOUBIGOU. Nature et déroulement de l’épreuve : L'épreuve orale d'histoire s'inscrit dans la continuité des années passées et se poursuivra en 2006 dans les mêmes conditions. Les candidat(e)s tirent au sort un sujet, selon le programme d'inscription, soit A/L - B/L (Ulm), soit