Morphosyntaxe

Morphosyntaxe Affixes flexionnels : marqueur de nombre Différence entre nom comptable et nom massif La distinction se fait au niveau du sémantisme Nom comptable  unité variable, on pas divisé des unités internes. Seuls les noms comptables ou employé comme tel sont affecté comme une marque de nombre. Nom massif peut être au pluriel mais il s’interprète comme nom comptable. Ajout d’un s marque le pluriel. Les noms en au ou eau ou eu : Marque leurs pluriels avec l’ajout d’un x sauf exception pour

discours est pertinent mais désorganisé Le discours est (partiellement) hors-sujet Aucune ou quelques erreurs ne gênant pas la compréhension III Phonologie Des erreurs pouvant gêner la compréhension De nombreuses erreurs empêchant la compréhension Morphosyntaxe (riche/correcte/hésitante/problématique) IV Richesse et correction générale de la langue Lexique (adapté et précis/restreint/pauvre, utilisation du français) Utilisation de mots de liaison, d’articulateurs du discours Appréciations et conseils

existe des tendances générales, en ce qui concerne le développement du lexique des langues indo-européennes. Les mots clés : lexique, sémantique, stylistique, cognitif. Partie critique  La partie du dossier qui m’a été attribué est la morphosyntaxe. J’ai choisi cet extrait, qui porte sur le lexique et sa structuration, en conséquence. Il m’a servit à plusieurs reprises dans l’élaboration du dossier. Tout d’abord, le passage en question m’a parut plutôt facile d’accès, même si j’ai dû le

linguistique? Les ouvrages de linguistique définissent généralement la morphologie comme l´étude de la structure interne des mots. Ils opposent cette discipline à la syntaxe, étude des structures externes des mots (quoiqu'on entend également parler de la morphosyntaxe, car une séparation nette est difficile lors des analyses complexes). D´autre part, beaucoup de linguistes préfèrent à la notion de mot celle de morphème, qui est beaucoup plus rigoureuse et permet d´ananlyser la chaîne parlée ou écrite selon

cœur de cet homme, il lui avoua la vérité et le remercia. PHILIPPE ET Ré SOUPAULT , « 52 contes » I-Compréhension-morphosyntaxe : (13 points) 1-Dans ce texte l’auteur : a- Décrit un personnage. b- Raconte une histoire. c- Explique le fonctionnement d’un objet. 2-Ecris vrai ou faux : a- L’homme sage avait plus d’une centaine d’amis.

Franche-Comté. Domaines de compétence: syntaxe du français, morfo-syntaxe du verbe, analyse contrastive (domaine français-roumain), linguistique textuelle et analyse du discours. Enseignements: - cours et séminaire de langue française contemporaine (morphosyntaxe du verbe); - cours et séminaire de syntaxe française (phrase simple et complexe) ; - cours et séminaires en 3e année de licence : Introduction à la pragmatique ; Pragmatique de l’interaction verbale et syntaxe du français parlé ; - cours et séminaire

la prière “Notre Père” dans sept langues (français, anglais, italien, espagnol, portugais, latin et roumain). Ces textes nous ont donné la possibilité d’observer les particularités du même contenu , mais différencié du point de vue de la morphosyntaxe et du lexique. Donc, la problématique de notre travail est d’analyser de manière contrastive le lexique et les aspects morphosyntaxiques de ces sept différents textes en sept langues différentes. Pour la sélection de notre corpus, nous avons

UNIVERSITE DE BRASILIA LETTRES-FRANÇAIS 12/0134071 REBECA GONÇALVES LEANDRO DOS SANTOS INSPIRATIONS POUR LE GRAMMAIRE PORTUGAISE Article présenté à M. René G. Strehler pour obtenir note partielle dans la discipline de Morphosyntaxe de la Langue Française. BRASILIA, DÉCEMBRE DE 2012 INTRODUCTION Selon les grands penseurs, la grammaire ne serait pas une science, mais un art qui s'exprime oralement ou par l’écrit, en utilisant des règles consolidées. D'une certaine manière, nous ne

nourriture. | |Reconnaître les aspects culturels concernant la galette de rois. | |10. Contenus (lexique, morphosyntaxe, phonétique, civilisationnel etc.) | |Lexique : vocabulaire concernant : la nourriture, les animaux, les quantités | |

l’objet d’étude dans la langue 3.3.1.1. Phonétique historique (zone 1) 3.3.1.2. Phonologie historique (zone 2) 3.3.1.3. Sémantique historique (zone 3) 3.3.1.4. Morphosyntaxe historique (zone 4) 3.3.1.5. Différence entre phonétique et morpho-syntaxe  3.3.2. Types de changements possibles (problème de FDS) 3.3.2.1. Type 1 : Dynamique de l’altération du même