Monde Ouvrier Social 1850 A 1914

projection à Paris. Un projecteur donc plusieurs personnes. Inventé par les Frères Lumières qui étaient des industriels Lyonnais. Une fois que le cinéma est apparu, en 1896, Georges Méliès, cinéaste parisien fait du cinéma une autre dimension. Il crée le 1er studio et les premiers trucages, ne reproduit pas le réel, à Paris. Il fait un film muet en noir et blanc, un petit film qui dure moins d’une minute, très bref. Il crée plus de 500 petits films jusqu’en 1913. 1900 : Exposition universelle à Paris

bien pour en faire usage Société de consommation = phénomène éco, culturel et social Synonyme : culture de consommation Quand commence cette histoire ? Rupture majeure survenue en Europe vers 1750 (début de l’industrialisation en Europe) Mais plusieurs hypothèses : Renaissance : commence à produire + de biens destinés à l’achat, production de nouvelles choses 20ème siècle : production de masse (production à la chaîne) Quand les consommateurs se revendiquent en tant que tels  citoyens

Formes Urbaines, de l’îlot à la barre. Le Paris Hausmannien. 1852-1882 Les projets pour Paris sont de taille, pour palier l’envergure des nouvelles installations sur un plan financier, Hausmann doit faire intervenir des organismes privés de prêt foncier. Il cherche à faire disparaitre les quartiers populaires et donner une image moderne à la ville. Tout est configurer dans un réseau, les bâtiments publiques adoptent le style classique et se répartissent dans la totalité de la ville (écoles, administrations

Rabault-Mazières La proto-industrialisation Cette fiche est réalisé à partir des travaux de Patrick Verley, Nouvelle Histoire économique de la France contemporaine, t 2 L’industrialisation (1830-1914), Paris, La Découverte, 1989, Entreprises et entrepreneurs du XVIIIe au début du XXe siècle, Paris, Hachette, 1994, Alain Dewerpe, Le Monde du Travail en France 1800-1950, Paris, Colin, 1996, Denis Woronoff, Histoire de l’industrie en France du XVIe siècle à nos jours, Paris, Seuil, 1998. Par opposition au modèle

aux XIX-XX siècles Balzac , Flaubert, Maupassant, A. France, R.Rolland, R . Martin du Gard, L. Aragon, A. Camus Conférence 1. Le réalisme du XIX s. L’oeuvre de I. Balzac , de II. Flaubert, de III.Maupassant  1.I Honoré de Balzac (1790 - 1850) et sa « Comédie humaine » HONORÉ DE BALZAC est né à Tours. De 1807 à 1813 il est pensionnaire chez les oratoriens à Vendôme, puis, comme la famille déménage à Paris, il fréquente des cours à la Sorbonne et se passionne pour la philosophie. Comme

(1830-1930) Jean-Michel LACROIX Les présidents américains De Washington à Obama (1789 - 2009) . 1789-1797 George Washington . 1797-1801 John Adams . 1801-1809 Thomas Jefferson . 1809-1817 James Madison . 1817-1825 James Monroe . 1825-1829 John Q. Adams . 1829-1837 Andrew Jackson . 1837-1841 Martin Van Buren . 1841-1841 William Harrison . 1841-1845 John Tyler . 1845-1849 James Polk . 1849-1850 Zachary Taylor . 1850-1853 Millard Fillmore . 1853-1857 Franklin Pierce . 1857-1861 James

puissant et stable, et en cela cherchent une r�publique autre que celle de 1789, qui puissent unir tous les fran�ais sans exclure une partie de la population, que ce soit les urbains ou les ruraux. Des barricades de Lamartine en 1848 � l'Union sacr�e de 1914, comment la R�publique s'enracine-t-elle en France�et comment �volue la perception qu'ont les fran�ais de ce r�gime ? Dans un premier temps nous verrons que malgr� une volont� de changement les r�volutionnaires sont peu nombreux. Puis nous constaterons

ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE ET VERITE HISTORIQUE Transmission du savoir ou manipulation. On se pose fréquemment la question de savoir si l'on peut faire confiance à la Justice de son pays. Beaucoup plus rarement celle de savoir si l'on peut se fier à l'enseignement de l'histoire. Alors qu'il est avéré que les régimes totalitaires sont enclins à travestir la vérité historique on imagine mal que de telles pratiques puissent être tolérées dans nos démocraties. Ma curiosité ayant été éveillée par ce que des

économiques et sociales en France Analyse du programme : BO : montrer que la société française connaît des mutations profondes liées à l'industrialisation et à l'urbanisation. On peut mettre en valeur « les transformations des modes de production (mécanisation, essor du salariat...) et la modernisation encouragée par le Second Empire » ; et « l’importance du monde rural et les débuts de l'exode rural », et « l’importance politique de la question sociale » Introduction : Le XIXe a été un siècle

moderne : charbon, vapeur, sidérurgie système technique contemporain : électricité, chimie organique et moteur à explosion * Consommation et croissance : on met l’accent sur l’offre et la demande * Stabilisation de la main d’œuvre et nouvelle organisation du travail La révolution industrielle joue un rôle important dans la stabilisation de la main d’œuvre. Avant, main d’œuvre très mobile. A partir de la révolution industrielle, on va domestiquer la main d’œuvre, la stabiliser. * Effets secondaires :