Molière Contexte Politique Et Social

Pascal Contexte historique : Blaise Pascal est né sous le règne de Louis XIII pendant la guerre de 30 ans, le 19 juin 1623. Il vécu ensuite sous le règne d’Anne d’Autriche avec son ministre Mazarin. Il décéda sous Louis XIV le 19 aout 1962. Pascal est janséniste. Le jansénisme est un mouvement religieux, puis politique, qui se développe aux XVIIe et XVIIIe siècles, principalement en France, en réaction à certaines évolutions de l'Église catholique et à l'absolutisme royal. Principaux éléments

Classicisme 17ème siècle Cette période a été appelée classique parce qu'elle se donnait comme idéal l'imitation des Anciens (=auteurs de l’Antiquité) dans la continuation de l’Humanisme. Les grands auteurs de l'époque classique, tels Corneille, Racine, Molière, La Fontaine, s'inspirent des Grecs et des Latins. Au culte des Anciens s’ajoute le souci de plaire et d'instruire (exemple les Fables). Il s’agit de transmettre agréablement une morale, de dire comment bien se comporter. Par ailleurs les Classiques

d’écrits : Exemples : - le roman s’arrête sur un symbole social très fort : l’amitié entre le fils préféré du roi et un jeune savetier. Que peut-on imaginer comme suite ? - écrire une fable à la manière de La Fontaine (cf p. 77 conseils de Mathilde) Lecture en réseau : - Lire d’autres romans - Lire d’autres romans d’Arthur TENOR ou sur le thème de la Cour du roi Soleil - Travailler sur des fables de La Fontaine et/ou une pièce de Molière (cf pp. 61 et 62 il est question du Bourgeois gentilhomme

valeurs du classicisme. Pour la séance suivante, lire les Fables qui traitent de la critique sociale (cf. Rabat I). 2 + Pour la séance suivante, pp. 240-246 : Lecture des textes de La Bruyère, de Boileau et de Molière Répondre aux questions 1 et 2 du texte 1 et 1 et 3 du texte 2 et questions 1, 2 et 3 du texte 3. 2. (1h) Étude d’ensemble : La critique sociale Appréhender l’œuvre dans sa globalité. Comprendre la visée critique et moraliste de l’œuvre

Contexte historique des débuts du mouvement «baroque» Le mouvement baroque naît en Italie, à Rome, aux alentours de 1600 et se termine dans le début du XVIIIe siècle. Il va conquérir le continent européen. A l’image de la Renaissance qui l’a précédé et des grands mouvements qui le suivront, il est l’expression des bouleversements historiques politiques et scientifiques. L’esprit «triomphant» de la Renaissance connait une crise brutale qui détruit l’optimisme serein du début du siècle précedant

-La maladie au cours du XVII siècle- Le sixième siècle naît sous le signe de la médecine. L’influence de la politique centraliste de Louis XIV se fait sentir sur toute la société, surtout sur les classes pauvres de la société et sur ceux qui sont aux marges de telle société. Voilà donc que la maladie doit être insérée dans cette centralisation. Le malade ne peut plus rester à la maison et être soigné par sa famille, il doit être observé, curé sous l’œil attentif du médecin qui lit dans les

tableau) -Planning de la séquence- (Les parties grisées proposent un questionnement didactique à mettre en oeuvre auprès des élèves) Vision générale de la séquence : A- Une "leçon" sociale ambiguë: A1 - Le travestissement entre maîtres et valets répond à la volonté de faire coïncider l'identité sociale et ce que dicte l'union des cœurs( "La pièce est finie quand les deux paliers se confondent, c'est-à-dire quand le groupe des héros regardés se voient comme se voyaient les personnages spectateurs

promène le long de la route. Le Rouge et le Noir nous parle de l’entrée de la vie d’adulte. Il nous parle d’un jeune homme issu d’une famille pauvre. La génération 1820-1830 s’appelle la génération perdue. Napoléon c’est le symbole de l’ascension (social). FICHE DE LECTURE Héros romanesques au XIXème et XXème siècles Victor Hugo Quatre-Vingt-Treize Le dernier qu’il a écrit (1874)

une femme, il peut avoir tous les âges. Il est triste ou joyeux, préoccupé ou libre. Avant d’être un spectateur, celui qui assiste à une pièce est un être réel enraciné, marqué par le contexte culturel, sociologique, historique. Au XVIIe siècle, les attentes et les comportements variaient en fonction de la classe sociale. Le public du parterre était meilleur enfant que les marquis qui pavoisaient sur scène. Pour les premiers, il s’agissait d’éprouver d’intenses émotions ou de se réjouir des ridicules

malheureux, des personnages à la fin du récit. b) Les personnages - La présentation des personnages: Dans un roman, le personnage est un être de fiction. Cependant, comme pour une personne, on peut identifier son identité: nom, âge, sexe, origine sociale, passé... Les informations sont données sous la forme de portraits, ou, au contraire, disséminées tout au long du récit. Elles peuvent également être classées en deux catégories: 1. La caractérisation directe: Le romancier dresse le portrait physique