Molière Contexte Politique Et Social

essayistes. L’essai est un genre littéraire qui traite un sujet de façon très libre  en développant de nombreuses notions abstraites. De plus, il s’exerce dans différents domaines tels que la politique, l’économie ou encore la science et prend ainsi plusieurs formes apparentes. Il peut prendre la forme d’un traité politique, d’une étude économique ou encore d’un débat philosophique. Ainsi, l’essai est souvent marqué par le point de vue de son auteur. En outre, il entre dans un registre didactique à partir

rapportent ni à une époque, ni à un lieu particulier. Tout cela donne une impression d’actualité aux thèmes évoqués : le mariage et la place de la femme, qui sont des sujets éternels. La condition de la femme est donc au centre de cette pièce de Molière. Aujourd’hui, même chez nous, se retrouvent encore des traces de la mentalité du XVIIe siècle. Certaines personnes considèrent encore qu’il est moins important pour les filles de faire des études : « elles peuvent toujours se marier et être femmes

faciales très prononcées et très amusantes que lon observe dans chacun de ses 150 films et pièces de théâtres (comique de geste). Cest un moyen de caractériser l'état d'esprit du personnage au moment de laction. Egalement, dans l'Ecole des Femmes, Molière a lart, grâce à son écriture, damuser le public. En effet, dans la scène 5 de l'acte II, Arnolphe, obsédé par la crainte d'être trompé, interroge Agnès qui vient de découvrir l'amour; lécrivain utilise ici le procédé du quiproquo, et l'équivoque

autre possible. Ces repérages sont plus difficilement décelables avec le théâtre classique qui, comme je l'expliquais, est fortement investi sociologiquement par les classes sociales en position de domination qui font de la langue classique un instrument d'auto-justification de leur pouvoir symbolique, et, à fortiori, politique. Pour se faire, la haute bourgeoisie a dépêché ses fonctionnaires dans le domaine de la culture, ses professeurs d'art dramatique, afin d'élaborer un art répondant aux exigences

Le 18eme I. Contexte historique :  Relâchement de l’autorité  Problèmes politiques et financiers émergent  Révolution : révolution du peuple. Marque le déclin et décadence de la France. II. Contexte artistique :  Siècle des Lumières : philosophie contre l’ignorance  Néo-classicisme et classicisme : règles strictes, hiérarchie politique et artistique, rationnel. vs.  Romantisme : courant principal du XVIIIe, mal du siècle, individualisme, la passion, émotionnel.  Drame romantique

des bienséances ; souci d’éternel, d’universel, c’est la raison pour laquelle les écrivain de cette période privilégient la description d’un type humain plutôt que d’un individu. Certains auteurs classiques réprouvent la préciosité (par exemple, Molière dans Les Précieuses ridicules.) L’idéal humain est l’honnête homme : il fait preuve de retenue, est ouvert, curieux, savant sans être pédant, agréable, poli, raffiné. En un mot, il doit plaire, tant par son physique, que par son discours. Finalités

Lumières ? Recherche documentaire nécessaire : cibles que visent les philosophes des Lumières. (Qui ? Quoi ?) contenue de la critique. Quels vont être les valeurs qu'ils vont défendre et les solutions qu'ils vont proposées. (Domaine sociale, politique, artistique et religieux.) Recherche documentaire sur notre époque : (Cibles ? Attaques ? Valeurs défendues ?) XVIII°siècle Cibles : Les philosophes ont plusieurs idéaux et des valeurs telles que : le bonheur, la justice,

être lu, il est préférable de le voir, contrairement au roman et à la poésie. De ce théâtre, on retient deux registres importants, qui influent sur le spectateur, la comédie, qui propose de « corriger les vices des hommes en les divertissant » (Molière) et la tragédie, qui propose de corriger les vices, mais aussi la passions des hommes, en leur montrant les dégâts causés par les passion mais aussi avec la « catharsis » où les spectateurs sont censé éprouver de la terreur et de la pitié. Fonction

questions de préparation et éléments de correction - La structure de la pièce - Maître et valet - Les personnages secondaires dans Dom Juan : questions de préparation + correction - Le mélange des registres dans Dom Juan : questions + correction - Molière et son temps - Dom Juan, un mythe moderne Annexes - Le téléfilm de Bluwal - Sujet de dissertation : Le rôle de la comédie est-il uniquement de faire rire ? : barème et proposition pour une correction - Complément sur la représentation du surnaturel

Définition de la comédie classique a. contexte historique et sources de la comédie classique La définition de la comédie n’est pas unique : elle varie d’un auteur à l’autre et soulève d’emblée un certain nombre de difficultés. Cette absence de définition uniforme est liée à son histoire et au statut même de la comédie chez les théoriciens classiques. On distingue habituellement trois périodes au dix-septième siècle. De 1590 à 1623, c’est une période relativement faste