Molière Contexte Historique

en question. Mais ce n'est pas seulement l'univers mythique qui devient problématique, c'est aussi tout le monde réel qui remet en question ses principes essentiels (la Justice, la Vérité, la place de l'homme...) Ce genre est donc marqué par un contexte tout autant politique que religieux. {draw:frame} 4. b La tragedie au 17iéme siècle {draw:frame} 1°) Origines. La Tragédie a des origines rituelles obscures (représentations théâtrales, au Ve siècle av. J.-C., lors des fêtes de

abstraites qu’il présente comme une perversion de la raison. De fait, le mot sentiment employé deux fois suggère que le résultat de ces cogitations est de l’ordre de l’opinion et non de la vérité. 2. Scepticisme historique :  Ce texte doit aussi être replacé dans son contexte historique. La même année (1687) paraît sa Digression sur les Anciens et les Modernes, dans laquelle Fontenelle prend nettement le parti des Modernes contre les Anciens. Ce texte est donc aussi une dénonciation « moderne »

fascination pour le changement, le mouvement, l’instabilité des choses. L’ostentation et la mort sont aussi des thèmes courants propres au baroque. Le mouvement baroque est apparu dans un contexte politique, scientifique et théologique particulier : au XVIe siècle, les guerres de religion ; les grandes découvertes, contexte scientifique : la Terre n’est plus au centre de l’univers, c’est le Soleil. Auteurs : Tristan l’Hermite, Essais de Montaigne, Malherbe au début de sa carrière, Théophile de Viau, Saint-Amant

Dans la continuité de l’enseignement qui a été donné au collège, il s’agit avant tout d’amener les élèves à dégager les significations des textes et des œuvres. À cet effet, on privilégie deux perspectives : l’étude de la littérature dans son contexte historique et culturel et l’analyse des grands genres littéraires. C’est en se fondant sur l’étude des textes et des œuvres que l’on donne aux élèves des connaissances d’histoire littéraire. Ainsi se mettent en place peu à peu les repères nécessaires

littéraire : ex : en France : époque classique : les règles de l’unité sont élaborées pour compléter les règles qui contraignent la composition du poème dramatique. Ces règles seront valables pour tout texte théâtral : tragédie et comédie ( cf. : Moliere et la guerre comique) Toutes ces règles sont rassemblées dans des Traités et des Arts poétiques : plus particulièrement pour la littérature : ex : Art poétique, Horace Art poétique, Boileau. Le plus important dans l’activité critique : discours

Le drame romantique Introduction : qu'est-ce qu'un drame? I- Les origines du drame romantique A) L'influence du contexte historique L'époque est marquée par des soulèvements populaires: les 3 Glorieuses, les mouvements nationaux en Europe. Elle est ainsi propice à la naissance d'un théâtre qui met en scène des crises politiques, avec un héros qui conteste l'ordre social B) Le théâtre étranger - le théâtre espagnol : Calderon, La vie est un songe, 1635 - le théâtre allemand : Schiller

l’évocation d’un même événement, etc.). * imiter un texte du corpus : - il peut s'agir de partir d’un élément structurel ou thématique du texte étudié. Par exemple écrire une scène théâtrale reposant sur un quiproquo, à partir d’une scène de Molière ; écrire un texte narratif de première rencontre amoureuse à partir d'un corpus sur ce thème ; à partir d'un corpus sur l'incipit, réaliser un incipit - il peut s'agir d'imiter le genre et / ou le registre du texte-source. - très rarement (sauf

les grandes valeurs du classicisme. Pour la séance suivante, lire les Fables qui traitent de la critique sociale (cf. Rabat I). 2 + Pour la séance suivante, pp. 240-246 : Lecture des textes de La Bruyère, de Boileau et de Molière Répondre aux questions 1 et 2 du texte 1 et 1 et 3 du texte 2 et questions 1, 2 et 3 du texte 3. 2. (1h) Étude d’ensemble : La critique sociale Appréhender l’œuvre dans sa globalité. Comprendre la visée critique et moraliste

physiques). En outre, le schéma actanciel fait avancer la pièce. Il existe des conventions entre le public et les personnages par exemple, tout est fait pour oublier le public ; nous avons la présence d’un quatrième mur imaginaire. 2) Contexte historique et culturel. Du 16ème au 18ème siècle, le mouvement baroque représentant l’expression culturelle se ressent dans la vision du monde, l’illusion, l’exagération, la métamorphose qui va toucher toute l’Europe. On est en pleine guerre de religions

cela que l’on parle d’engagement dans le mariage) 3) Œuvre engagée = Œuvre artistique ou littéraire qui sert d’exemple, de modèle, de référence pour critiquer, s’opposer (ex= Guernica de Picasso ; « Les fables » de La Fontaine ou le théâtre de Molière…) 4) Œuvre engagée = Œuvre qui fait réfléchir sur le monde (pas nécessairement d’engagement politique…). Le mouvement surréaliste né après la première guerre mondiale veut éloigner l’homme des désastres de la guerre et lui permettre d’accéder